2023-2024学年江西省信州区初中语文九年级下册期末高分通关提分题

姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列加点字注音全都正确的一项是（     ） A．剜肉（wān）   名讳（huì）       呱呱坠地（ɡuā ɡuā） B．隐匿（nì）       烟囱（tónɡ）     断壁残垣（yuán） C．荆棘（jí）       荣膺（yīnɡ）     如坐针毡（zhān） D．捯气（dáo）   烙饼（lào）       咬文嚼字（jué） 2、下列句子书写完全正确的一项是（     ） A．我是你族新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。 B．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲备的歌。 C．你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 D．我是新唰出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正在喷薄。 3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是（       ） A．只见他奋笔疾书，一气呵成，不消片刻，一篇佳作便展现在大家面前。 B．自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去探索。 C．每当他拿出那本自制的复习大全时，同学们总是冷嘲热讽，对此他都不屑置辩了。 D．演讲比赛中，他一时忘了词，在大家的注视下，他满脸通红，如坐针毡。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） A．有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。 B．包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞图片，让举世震惊。 C．武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。 D．高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、默写 ⑴__________ ，渔人得利。 （《战国策·燕策》） ⑵晴空一鹤排云上，__________。 （刘禹锡《秋词》） ⑶__________，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》） ⑷日暮乡关何处是，__________。 （崔颢《黄鹤楼》） ⑸__________，天涯共此时。 （张九龄《望月怀远》） ⑹剪不断，理还乱，是离愁。__________。 （李煜《相见欢》） ⑺___________，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》） ⑻南宋爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作》中，将现实与梦境巧妙结合，表达了自己收复失地、统一祖国的强烈欲望的诗句是：____________，___________。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面选文，完成小题。 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．解释下列加点的词。 （1）何以战 （2）小信未孚         （3）既克 （4）望其旗靡 2．将下列句子译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（     ） A．“忠之属也。可以一战。”说明了民心向背是战争胜负的决定因素，这就突出了曹刿重视人民力量的远见卓识。 B．文章以曹刿的活动为线索组织材料，即“请见——论战——作战——析战”。 C．文章巧妙运用了对比手法，如以曹别与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。 D．文章详写了曹刿在战前、战中、战后的表现，略写了战争本身的起因、参战人数、双方交锋等情况，这样的详略安排是为了突出曹刿高超的军事谋略和才能。 4．选文中弱鲁战胜了强齐，链接材料中强秦却败给了弱赵。请你根据选文及链接材料，谈谈影响这两场战争胜负的共同因素有哪些？ 【链接材料】 昭王①复欲伐赵。武安君②曰：“不可！赵自长平以来，君臣早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，备秦为务。当今之时。赵未可伐也！”王乃使五校大夫王陵③将以伐赵，陵战失利。 （选自《战国策·中山策》，有删节） 【注】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封为武安君。③五校大夫王陵：五校大夫，官职。校，古时部队每八百人为一校，即主尉。五校为四千人。王陵，秦国大将。 四、现代文阅读（共10分） 根据下列材料回答相应的问题。 【材料一】 “小姐——你该清楚，我培养这些姑娘，不是打算让她们养成娇奢纵欲的习惯，而是使她们刻苦耐劳，善于忍耐，严于克己，便是偶尔有不合胃口的小事发生，譬如一顿饭烧坏了，一个菜作料加少了，也不应用更可口的东西代替失去的享乐。那样只会娇纵肉体，偏离这所学校的办学目的。你也许是在喂她们邪恶的肉体，却没有想到，你在使她们不朽的灵魂挨饿！” …… 布罗克赫斯特先生倒背着双手，威风凛凛地审视着全校。突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的东西，转过身来用比刚才更急促的语调说：“坦普尔小姐，那个，那个卷发姑娘是怎么回事？”他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。 “那是朱莉娅·塞弗恩，”坦普尔小姐平静地回答。 “朱利娅·塞弗恩，小姐！为什么她竟然在我们这个福音派慈善机构里，无视学校的训诫和原则，公开媚俗，烫了一头卷发？” “朱莉娅的头发天生就是卷的。”坦普尔小姐更加平静地回答。 “天生！不错，但我们不能迁就天性。我一再表示我希望头发要剪短，要朴实，要简单。那个姑娘的头发必须统统剪掉，明天我会派个理发匠来。我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——叫第一班全体起立，转过脸去朝墙站着。” …… 不久，三位尊贵的来访者，都是女的，此刻进了房间。她们穿着华丽，一身丝绒、绸缎和毛皮，一团浓密的卷发，烫得十分精致。迎接她们的布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。 【材料二】 2016年4月21日是英国女作家夏洛蒂·勃朗特诞辰200周年的纪念日，插画家SantiagoCaruso根据《简·爱》里的经典场景创作了一组插画以示纪念。下面便是这其中一幅。 1．根据材料一，概括布罗克赫斯特先生形象。 2．观察材料二，结合材料一和《简·爱》原著，补足记者与插画家Santiago Caruso的对话。 记者：您好！您这幅插画的信息量很大，有些读者说没有完全看懂呢。 SantiagoCaruso：哦，这幅画表现的不是一个具体情节，而是综合了我对简·爱在慈善学校生活经历和见闻的整体印象，把简·爱和其他学生的感受一起放在了画里。 记者：嗯，那么站在凳子上的女孩应该是简·爱，那一次，她因为①____而被惩罚。 SantiagoCaruso：你说的对。我想，你一定知道图中剪刀和教鞭木条相关的情节呢。 记者：应该有两个情节，分别是剪刀象征着不能烫卷发（把头发剪短）等严苛审查制度；左右两边的鞭子象征②____，我还发现，她左手处有一把勺子，我想这是讽刺③____。 SantiagoCaruso：是的。在这学校里，姑娘们的生活很糟糕。所以，我在下方画了一群姑娘，我想画出她们的痛苦和压抑。 3．结合以上阅读材料和我们学过的课文，我们对“教育”应该会有新的理解，在下面篇目提供的人物中任选出一个，仿照例句，写出心得。 《简·爱》——坦普尔小姐 《我的母亲》—母亲 《送东阳马生序》——宋濂 例句：好的教育里应该是有爱的：就像牛汉的爸爸，他用包书的行动告诉儿子，对待穷朋友要无私帮助；就像_____________。 五、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．首联写了哪两件事？请简要概括。 2．张明同学拍摄了一张横跨“零丁洋”（今伶仃洋）的港珠澳大桥夜景图，并配文“‘零丁洋里叹零丁’，唯有吟诗才能表达我对国之重器的赞美之情。”发到朋友圈。但语文老师评论说：“张明同学，图片很美，但配文闹了笑话。”请你说说配文闹了什么笑话。 六、语言表达（共10分） 法国评论家欧仁·福萨德评价简·爱“充满生气勃勃的个性”。请你结合具体内容谈一谈对这句话的理解。（100字左右） 七、作文（共40分） 微写作 本文在探讨山水画的意境时多引用古诗词，如对李白《送孟浩然之广陵》的赏析，还引用了一些人们耳熟能详的词句，如杜甫的“语不惊人死不休”等，起到了很好的表达效果，充分表达了意境的内涵。 请你引用自己熟悉的古诗词，写一段文字，赏析古诗词中的意境美。150字左右。 情境预设：①李白《望庐山瀑布》②王维《使至塞上》③贺知章《咏柳》