2023-2024学年湖南省娄底市初中语文九年级下册期末模考题

姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．捷（jié）报     旌（shěng）旗     取义成仁（rén） B．阎（yán）罗     艰（jiān）难       血雨腥（xīn）风 C．诸（zū）君       悬（xuán）挂       人间遍种（zhòng） D．烽（fēng）烟   创（chuàng）业 　 投身（shēn）革命 2、阅读下面诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是(     ) 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏(xūn)黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗(wō)行摸索；我是干瘪(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)摊上的驳船/把纤(qiàn)绳深深/勒进你的肩博；——祖国啊！ A．字形有两个错误，注音有两个错误。 B．字形有三个错误，注音有一个错误。 C．字形有四个错误，注音有三个错误。 D．字形有一个错误，注音有四个错误。 3、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（     ） A．马路中间的那棵大树被砍掉了，马路顿时豁然贯通，像拓宽了几尺。 B．人们常说“开卷有益”，但也有人说，“开卷未必有益”。我认为开卷是有益的。 C．他时而高谈阔论，时而幽默风趣，时而词锋犀利，时而温和婉转，受到现场观众的热烈追捧。 D．安全生产重于泰山，我们要以“吹毛求疵”的眼光查找各类事故隐患，确保万无--失。 4、下列句子中，句意明确、没有语病的一项是(　　) A．《断章》的作者是现代著名诗人卞之琳写的。 B．《梅岭三章》是陈毅在梅岭被围困时创作的七言组诗。 C．春天是江南的一个美丽的季节。 D．能否大力开展课外阅读活动，是提高学生语文素养的有力措施。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、在下列横线上填写出相应的句子。 ①关关雎鸠，_____。_____，君子好逑。（《诗经•关雎》） ②_____，_____。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） ③《论语•学而》中，表现一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是：_____，_____。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子上》） 1．下列加点字的意思相同的一项是（     ） A．死亦我所恶     十恶不赦 B．乞人不屑     不屑置辩 C．所识穷乏者     穷冬大风 D．乡为身死而不受     从乡之先达执经叩问 2．将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。 ①二者不可得兼，舍生而取义者也。 ②所欲有甚于生者，故不为苟得也。 3．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（     ） A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。 B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。 4．本段主要运用的论证方法有__________和__________。 5．“舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的【链接材料】，简要说明这种担精神是如何在邓世昌身上体现的。在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。 【链接材料】 邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏①，日侵朝，绝海道。世昌乘致远②，最猛鸷③，与日舰吉野浪速相当。吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄④，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已！然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也！”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。 ——《清史稿·邓世昌列传》 注：①二十年夏：1894年中日甲午战争时。②致远：致远号巡洋舰。③鸷：凶猛。④罄：用尽。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面语段，完成下列小题。 读“死”书与读“活”书 蒋孔阳 ①读“死”书好，还是读“活”书好?看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，就是来自读“活”书，以及善于“活”读书。 ②但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。 ③所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。 ④我这样讲，是从我个人的切身经历和感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书，结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了,回首往事，不胜懊恼。所以,读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。 ⑤古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”;人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处?因此，谈读书,就得先读书。 (选自《蒋孔阳全集》，安徽教育出版社1999年版，有修改) 1．本文的中心论点是什么？请用自己的话简要概括。 2．选出下列对文意理解分析正确的一项（          ） A．科学上的创造发明，都是来自读“活”书，以及善于“活”读书。 B．文章使用了举例论证的方法，主要例子是“四人帮”时的“假、大、空”。 C．“尽信书，不如无书”意思是读书不要拘泥于书上或迷信书本。 D．“运用之妙，存乎一心”。作者引用这句话主要是强调，阅读的关键是人的心理。 3．文章 ①段说“自然是读“‘活’书好”，②段又说“不如老老实实地劝他们读‘死’书”。 这是为什么呢？简答。 五、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面两首散曲，完成小题。 [甲]山坡羊·潼关怀古 张养浩(元) 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。 [乙]山坡羊·骊山怀古 张养浩(元) 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土;输，都变做了土。 1．对两首散曲的理解与分析，不正确的一项是(     ) A．甲曲开头化动为静，描写了兵家必争之地潼关的险峻，为下文抒发感慨作铺垫。 B．乙曲前三句回顾了骊山历史，“今何处 ”强调对古今历史发生巨大变化的感慨。 C．乙曲第四句的“只见”二字强调阿房宫的破败，加重作者怀古伤今的情感分量。 D．两首散曲结尾分别用“兴”与“亡”、“赢”与“输”的对比深化全曲的主题。 2．两首散曲都抒发了作者对历史兴亡的感慨，但情感有所不同，请简要分析。 六、语言表达（共10分） 参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求:表意清楚，用上修辞，句式不限。 示例:讲台 讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。 备选词语:窗台   操场   林荫小道 七、作文（共40分） 根据要求，完成下面的作文。 人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。初中毕业在即的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？ 请以“总有一种记忆值得珍藏”为题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②字数600字以上。③文中不得出现真实的校名、人名。