一年级下册认识人民币教学设计（必备22篇）

一年级下册认识人民币教学设计（必备22篇） 一年级下册认识人民币教学设计 第1篇 设计思路： 在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的`需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。 活动目标： 1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。 2.在游戏中尝试用人民币购物，自主学习简单的人民币兑换。 3.积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。 活动准备： 1.幼儿准备10元以内不同面值的人民币，每人一个放钱的盒子。 2.幼儿已经学习过10以内的分成和加减。 3.情境创设水果店、购物篮若干。 活动过程： 1.谈话导入。 2.利用已有生活经验，在取币的过程中认识人民币。 （1）取10元人民币，准备买水果。 （2）交流10元人民币的不同取法。 ①解决没取成功幼儿的困难。 ②取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。 （3）你在取人民币的时候有没有遇到困难呢？谁会帮他解决？ （4）教师小结。 （5）互相检查取出的人民币是否正确。 3.游戏：买水果。 （1）俩俩自主结合买卖水果游戏。 ①请小朋友2个人一组，互相商量一下一人做营业员，一人做顾客。 ②提出任务要求，并教师与一幼儿示范买卖水果。教师参与幼儿的游戏。 （2）交流自己买水果使用人民币的过程，解决幼儿买水果时遇到的困难。 （3）针对幼儿的问题进行小结。 （4）交换角色买水果。 资源整合教育活动： 1.日常谈话活动中与幼儿一起讨论人民币是靠劳动所得，懂得要爱护人民币，并且从小养成节约用钱的的好习惯。 2.知道人民币的细菌多，拿过人民币后要及时洗手，养成良好的卫生习惯。 3.区域游戏可以开展小超市游戏，巩固幼儿对人民币的认识，在游戏中练习人民币的兑换，培养幼儿社会性的发展。 4．周末和爸爸妈妈去超市体验自己购物付款，获得真实的体验。 一年级下册认识人民币教学设计 第2篇 教学目标 1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重难点 认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。 教学工具 课件一套，常用的面额的人民币（不同版本的） 教学过程 一、情境导入 师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（课件演示：出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！ 二、探究新知 1、参观文具店回答问题（课件演示） （1）师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答） （2）师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认识人民币 （1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）初认人民币。 师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。（学生活动） 汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观察这人民币，你发现了什么？ （学生回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。 （3）再认人民币 师：（指纸币）你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。（学生活动后，汇报识别方法） 师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？（学生口答） 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 小游戏： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币； （2）我说面值，你举起相应的面值； （3）我说颜色，你来回答。 3、元、角、分的关系 师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？ （学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系） 师：看完了这个片段，你知道了什么？ （学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分） 问：你知道1元=（）分吗？（可以小组讨论后再回答） 4、想一想 1元可以换几个5角，几个2角？ 2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？ 5、我们来看看更大面值的人民币之间的换算。 教师出示例3，例4。 大家认识一下我们生活中的人民币，这里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么它们之间是怎么进行换算的呢？大家互相交流一下，看谁讲的对。 大家采取你问我答的形式完成人民币之间的换算。（教师指导） 三、巩固练习 1、电脑出示第53页“做一做”的第1题 师：说说每一张人民币的面值，再算一算一 6 / 6