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人体骨骼教案小学 大班科学人体的骨骼教案(5篇)
人体骨骼教案小学 大班科学人体的骨骼教案篇一 周次
星期
第节
时数
序号
授课形式
社区康复 3 3、4 2 3 讲授
12级 4 3、4 1
课题名称
运动系统
教学目的
掌握:运动系统的组成:骨的数量;椎骨的结构特点 熟悉:人体运动系统构成 理解:运动损伤的原因 了解:骨的理化性质
教学重点
全身骨骼名称、位置和体表标志,教学难点
人体循环循环系统的生理结构及各部分的功能
内容更新 增删情况
教学辅 助手段
多媒体
作业
课后体会
学生对这些项目比较感兴趣,积极性很高,师生互动很好。
教学内容提要
教学设计
[作业讲评] [复习旧课] 构成人体的组织有哪几种,结构特点是什么? [新课导入]
组织构成器官,器官构成了人体的系统,如运动系统。运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分构成。运动系统的主要功能:运动、支持和保护作用。[新课内容] 骨 概述
成人骨头的数目为206块。
骨的形态
1、长骨
2、短骨
3、扁骨
4、不规则骨 骨质:分为骨密质和骨送质 骨的构造
2、骨膜
骨髓:分为红骨髓和黄骨髓 骨的理化性质 躯干骨
成人躯干骨包括24块椎骨,1块骶骨,1块尾骨,1块胸骨,12对肋骨,共51块。椎骨
分为7块颈椎、12块胸椎、5块腰椎、1块骶骨、1块尾骨 椎骨的一般形态 椎体2)椎弓(2)椎骨的特征
颈椎:横突孔,棘突短,末端分叉 胸椎:肋凹 腰椎:大 骶骨 尾骨
胸骨:胸骨柄、胸骨体、剑突 肋 共12对,由肋骨和肋软骨构成。
每一根肋骨可分为中部的体和前后两端。内外两面 上下两缘 上肢骨
包括肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨。桡骨、手骨,每侧32块 肩胛骨:位于胸廓后外上部,为三角形扁骨,位于2~7肋之间
锁骨:胸廓前上部,~形弯曲,内侧2/3凸向前,外侧1/3凸向后,交界处为骨折好发部位。肱骨:长骨,分一体两端,上端膨大,与肩胛骨的关节盂相关节,外科颈为骨折好发部位,尺神经和桡神经通过。
尺骨:位于前臂内侧,长骨,尺骨茎突体表可触及。桡骨:位于前臂外侧。
手骨;8块腕骨,舟月三角豆,大小头状钩。掌骨5块,指骨。下肢骨
(1)髋骨:由髂骨、尺骨、坐骨构成。
两髂脊最高点的连线平第四腰椎棘突,是腰椎穿刺的体表标志。股骨人体最长最粗的长骨,占身长的1/4,股骨头,股骨颈。髌骨:膝关节前方,参与构成膝关节。胫骨:胫骨体呈三棱柱形,体表可以触及。腓骨;小腿外侧的长骨
足骨:由跖骨、趾骨和跗骨构成。颅
成人颅骨由23块颅骨构成,不包括3对听小骨,借枕寰关节与脊柱相连,对脑和感觉器官起支持和保护作用,分为脑颅和面颅。
(1)脑颅:1块额骨,2块顶骨,1块枕骨,1块蝶骨,1块筛骨,2块颞骨。
(2)面颅:1对上颌骨,1块下颌骨,1对鼻骨,1对颧骨,1对泪骨,1块舌骨,1块梨骨,1对下鼻甲。
颅前面观:眶,骨性鼻腔,骨性口腔 颅底面观:颅前窝,颅中窝,颅后窝 骨连接
1、骨与骨之间借助纤维结缔组织、软骨或骨相连的结构叫骨连接。
直接连接:纤维连接,椎间的韧带;软骨连接,椎间盘和耻骨连接;骨性连接,髋骨和骨缝的骨化。
(2)间接连接:
1)关节的基本结构:关节面,关节囊(附着于关节面,纤维结缔组织构成),关节腔(关节面和关节囊共同围城,内含关节液)
2)关节辅助结构:韧带,关节唇,关节盘
2、椎骨的连接
1)椎间盘:相邻两个椎体之间的纤维软骨盘。由纤维环和髓核构成,椎间盘由弹性,厚薄不一,缓解脊柱的震荡,增大脊柱的运动幅度,当纤维环破裂,髓核膨出,突入椎管或者椎间孔,则为椎间盘脱出症。
2)韧带:前纵韧带和后纵韧带限制脊柱过度前屈和后伸,棘上韧带限制过度前屈。
3)脊柱:由4个生理弯曲,颈屈和腰屈向前,胸屈和骶屈向后,对维持人体中心的稳定和缓冲震荡由重要意义。4)胸廓:构成胸壁的支架,容纳和保护胸部器官。
3、颅骨的连接
1)直接连接:骨性连接。
2)间接连接:颞下颌连接,属于联动关节,两侧需同时运动,因关节囊的前臂松弛、薄弱,张口过大时下颌头滑到关节结节前方而不能退回关节窝,下颌关节脱位。
4、四肢骨的连接 1)胸锁关节 2)肩锁关节
3)肩关节:由肱骨头、肩胛骨的关节盂构成,多从前下方脱位。
4)肘关节:肱骨下端和尺骨、桡骨的上端构成。伸肘时,肱骨内外上髁和尺骨鹰嘴在一条线,屈肘90°,呈等腰三角形。5)前臂关节和手关节
6)髋骨:骶髂关节,耻骨联合(耻骨间盘女性分娩时可以稍分离),骨盆(髋骨、尾骨、骶骨),男女骨盆的差别 7)髋关节;髋臼和股骨头
8)膝关节:髌骨、股骨下端、胫骨上端构成,关节腔内内侧髁和外侧髁间由内侧半月板和外侧半月板。
9)踝关节;关节囊前后壁薄而松弛,外侧韧带较薄弱,在跖屈位易扭伤。
三、教学方法
讲授法与多媒体教学相结合。
课堂教学:理论知识的讲授,以教师和学生互动的方式,对于较难的知识点由老师结合多媒体讲解。
[本次小结] 课堂反应良好,同学们对人体运动系统构造特点有了基本的认识。[布置作业] 结合自己的身体记忆各个组成部位
结合医学知识,运动损伤如何急救,举例说明
15min 40min 30min
人体骨骼教案小学 大班科学人体的骨骼教案篇二 大班健康活动:人体的骨骼(保健)
活动目标:
1.知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。2.学会用多种方法保护骨骼,使其健康成长。3.养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。活动准备:
1.知识经验准备:对骨骼已有一些初步的认识。2.物质材料准备:课件。活动过程:
一、猜一猜,产生学习兴趣。
师:今天老师请来了两位动物朋友,你们想看吗?照片有一点特殊,你们不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的时候不要害怕)。你是通过什么知道它是鱼、狗的?告诉你们一个词语:骨骼(告诉幼儿是骨骼。丰富词汇:骨骼)
二、看一看,了解骨骼及骨骼名称。
1.看视频,了解关于人类骨骼的基础知识。
师:你们通过骨骼知道了它是谁,那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频。幼儿看视频师:视频中是怎么说的?(幼儿自由回答)刚才我们只是简单了解了一下,想不想再认真仔细地了解一下呢
2.看课件,熟悉人体骨骼构成。
师:谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的?
小结:原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。3.玩游戏,再次熟悉人体的骨骼。
师:现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏,我说到哪个部位的骨骼,你就动动那里的骨骼,听清楚了吗?请你们起立!(教师反复说刚才的几个骨骼部位)
三、想一想,了解骨骼的作用
师:既然人体是由许多骨骼组成的,那你知道它有什么作用?(幼儿讨论后回答)
师:骨骼还有很大作用呢,再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。小结:来人的骨骼是承担着支撑作用的,它分布在全身各部位,支撑着身体,保护内部器官,同时由肌肉、关节等组织“帮忙”,进行着各种活动。假如没有骨骼,人体就成了一堆肉,当然什么也做不了,生命也就停止了。
四、动一动,了解保护骨骼的方法 1.讲述保护骨骼的方法。
师:哦,原来有这么大的作用啊,那你知道我们应该怎样来保护它?(交流回答)
2.幼儿看一些图片,辨别这样做是否对骨骼有益。
师:老师也带来了一些图片,小朋友来看一看,这样做对吗?
小结:要让我们的骨骼更加健康,我们要注意:不要从高处往下跳,注意安全、不挑食,多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平时还要多晒太阳,适当锻炼身体等等。这样才能保护我们的骨骼,使我们更健康的成长。
四、玩一玩,加深对骨骼印象 师:现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧!老师这里有一些图片,图片上有许多骨骼,我们要把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去,这个游戏有好多关,我们一起来玩一玩吧!
五、归纳提升,探索骨骼秘密
师:人体的骨骼真神奇,今天我们知道了骨骼,了解了骨骼的构成、作用、保护的方法,其实人体还有许多有趣的秘密呢,下次我们在一起来探索好吗?
人体骨骼教案小学 大班科学人体的骨骼教案篇三 教案一:骨骼会说话 活动目标:
1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。
活动准备:
骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干
活动过程:
一、通过音乐活动了解骨骼的功能
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作
提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)
师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称
提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?
师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。
二、保护骨骼的方法
1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
2、游戏:我是健康小裁判 教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。
三、骨骼所需的营养
提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。
四、游戏:骨骼拼一拼 给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。
教案二:我们的骨骼
活动目标:
1、初步了解人体骨骼的特性,掌握保护骨骼的方法。
2、知道关节的运动功能,体验运动的快乐。
3、学习与同伴合作学习,懂得关心受伤的小伙伴。
活动准备:
1、人体骨骼模型。
2、人体轮廓图片若干。
3、flash动画音乐。
活动过程:
(一)情景:出示手绑绷带的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨头怎么会断了呢?
幼儿根据已有经验讲述。
(二)操作记录:人体的哪些部位有骨头?
1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头,两两合作在人体轮廓图上做记录。
师:我们人体除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有骨头呢?我们来摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。
教学设想:
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