2023-2024学年河南省禹州市初中语文七年级下册期末评估题

姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列加点字注音完全正确的一项是（       ） A．挚痛（zhì）     懊悔（ào）       澎湃（bài）   田垄（lǒng） B．祈祷（qí）       镐头（gǎo）     嗥鸣（háo）   斑斓（nán） C．哺育（bǔ）       亘古（gèng）   污秽（huì）   默契（qì） D．土壤（rǎng）   屏障（píng）   怪诞（dàn）   谰语（lán） 2、下列词语书写不完全正确的一项是　(　　) A．亲切             脚印             镇静             来临 B．诱人             回顾             假如             从林 C．美丽             足迹             虽然             旅人 D．人迹             清晨             路径             欺骗 3、请选出下列句子中划线的成语使用不恰当的一项（     ） A．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 B．在科技比赛中，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。 C．其他队员撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。 D．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练。 4、下列句子没有语病的一项是(　　) A．作为一名负责任的家长，他始终关注着孩子的健康成长。 B．校长、副校长和其他学校领导一起观看了我校举办的“迎新年，庆新春”联欢会。 C．一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用。 D．部门工作人员对市民提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、古诗文默写。 (1)深林人不知，________________。(王维《竹里馆》) (2)水何澹澹，________________。(曹操《观沧海》) (3)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：________________，________________。 (4)思乡念亲是古诗词永恒的主题。“________________，________________”(李白《春夜洛城闻笛》)，笛声勾起了诗人浓浓的思乡之情；“________________？________________”(王湾《次北固山下》)，诗人借乡书表达出对亲人的无限思念之情。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文段，回答后面的问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注】①没人：能潜水的人。 1．请用“/”给下面句子断句，限断两处。 生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之。 2．翻译下面句子。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②日与水居，则十五而得其道。 3．【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是______，表明卖油翁观点的语句______。【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______。（都用原文语句回答） 4．【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理？ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下文，回答问题。 第28个“馅饼” 乔   叶 天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。 在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个维吾尔族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珠片的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。 “阿姨，你是老师吗？” “我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的历史，可她怎么能看出来？ “你一看就像老师，像好人。”她甜甜的小嘴很会说。 “你的东西怎么卖？”我心想干脆买一个。 她解了一个，递给我：“给你，不要钱。” 我不理她，径自去掏钱包。 她拦住我，态度很认真地说：“真的不要钱。” “那我不要了。”我也很干脆地说。 导游在招呼大家了。我随着队伍进去，朝她挥挥手。玩了两个多小时后走出来，我一眼就看见那个小姑娘还在出口处站着。 “给你。”她又来了。 我仍然没要。沿着周围的小摊走了一圈，我了解了一下这种铃铛的价格，要价最高的是五元。于是，当她再次递给我的时候，我把五元钱递给她。 “不要钱。”她着急地说，“送你的。” “送我？为什么？” “因为你是老师，好人。”我笑。 我接过那个铃铛，吊坠上刻着一只老鼠。我正好就是属鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴着一个鼠头木制项链。 “好，我收下了。”我说。我打定主意，上车后把钱从车窗递给她。 车开动了，我和她在车窗处依依惜别。我握住她有些脏的小手，把钱也握了过去。她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。 “不要！老师！”她举着钱喊，然后她奔跑起来，跟着我们的车。车轮喷吐出的灰尘涤荡着她的小脸。司机把车停下来，我走下车，接过她手里的钱。她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。 “你必须告诉我，你喜欢什么？回家之后我也要寄礼物给你。”我说。她推却了半天，直到我以不要铃铛威胁她，她才羞涩地告诉我她喜欢文具和书。在我的要求下，她写下地址。 从新疆回来，我洗好了照片，买了一套童话集和文具，想邮寄却发现地址找不到了。 最后我还是寄了出去，地址是“新疆吐鲁番高昌故城哈提雅（收）”。 一个月之后，我收到了一大包葡萄干，还有一封信。 “阿姨，谢谢你。听很多人告诉我说有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28个铃铛，你是第一个寄礼物给我的人。你长得很像我的汉族老师，她很爱我们。后来她走了，我就不再上学了，我很想她。我想只要我好好读书，就有机会去看看外面的世界。” 我呆住了…… 她给我的，确实是一块香醇的“馅饼”。这块“馅饼”是她和她的汉族志愿者老师共同做的，我只是一个享用者。但是我把这块“馅饼”糟蹋了。 平生第一次，我开始为自己一向得意的所谓智慧和经验而自卑起来。我方才发现：虽然我四处游历，但我心舌的嗅觉已经逐渐荒芜成为一座巨大的废墟，如高昌故城。而她虽然守着高昌故城，但她小小的心，却是一片纯美碧青的无垠草场。 哈提雅，你以自己都不知道的方式让我品尝了世界上最美味的“馅饼”——这第28个“馅饼”。 1．选文与《阿长与<山海经>》都使用了________的写作手法。这种手法，可以使______多变，使文章波澜起伏；前后鲜明的对比，使__________更加丰满真实，给读者留下深刻的印象。 2．结合全文，说说标题中“馅饼”的含义。 3．第一段在全文中的作用是什么？ 4．赏析下列句子。 她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。（句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？） 5．结合具体内容，说说哈提雅是一个怎样的孩子。 五、诗歌鉴赏（共5分） 落花① [唐]李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。 己亥杂诗② [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【注释】①李商隐的《落花》作于诗人因陷入党争之困境，闲居在家之时。②龚自珍的《己亥杂诗》为诗人辞官离京后所写。 1．下列对第一首诗的理解不正确的一项是（       ） A．首联的“竟”和“乱”写出了怨有情之人却无情，恼无情之花却有情的感觉。 B．颔联“参差”句从空间着眼，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢递”句从时间着笔，写落花连绵不断，无休无止。 C．尾联语意双关：花朵用生命装点了春天，落得个凋残，沾衣的结局；而诗人虽有羡慕美人之心，然而无法挽留，只能怆然涕下，泪沾衣襟。 2．上面两首诗都以落花自喻，但抒发的思想感情却不相同，请简要分析。 六、语言表达（共10分） 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？  成语：________________________                                       启示：________________________ 七、作文（共40分） 本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。 【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。