资源描述
姓名 :_________________
学号 :_________________
班级 :_________________
学校 :_________________
密封线 密封线
2023-2024学年三年级上册语文期末试卷
（时间 : 90分钟 满分 : 100分）
题号
一
二
三
四
五
阅卷人
总分
得分
一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)
1、根据课文内容发挥想象，把红头的旅行经历补充完整。（填序号）
①被牛吃到嘴里 ②隔着肚皮和青头说话
③回到牛嘴里 ④和草进了牛肚子里
⑤进入第二个胃 ⑥随着一团草一下子给喷了出来
红头的旅行经历：______→______→______→______→______→______
2、照样子补充词语
( )的服装 ( )的老师 ( )的国旗
( )的铜钟 ( )的枝干 ( )的粉墙
3、在下面的括号里填上恰当的词语，表现出景物的特点。
( )的柳条 ( )的树干 ( )的翠鸟
( )的商场 ( )的枫叶 ( )的湖水
4、比一比，再组词。
捕( ) 睡( ) 钓( ) 响( )
铺( ) 垂( ) 钩( ) 喊( )
5、在括号里填上合适的词语。
( )的老师 ( )的枝干 ( )的小鸟
( )的铜钟 ( )的东风 ( )的墙壁
6、先补全下列词语，再选词填空。
大吃( )( ) ( )嚼( )咽 争( )恐( )
( )面( )方 ( )上( )下 五( )缤( )
1．他一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人( )。
2．对于每一道菜肴，食客们都不惜时间，( ) 尽情享受。
3．各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，( )地纵情怒放。
二、书写题
7、受shòu
【部首】又
【结构】上下
【文字源流】甲骨文“受”字的字形是一只手把盘子（参见“凡”、“盘”字条。但是后来盘状讹变成舟状）交到另一个人的手里，表示“给予”（“授”），同时也表示“接受”（“受”）。在较早的古文中，“授”“受”是同一个字。
【常见词组】受到、受不得、受人之托忠人之事
【课文原句】让人感受到大自然的温柔。
三、信息匹配
8、选字组词。
裳 棠 湿 碰
海( ) 衣( ) ( )撞 ( )润 潮( )
四、现代文阅读
9、课内阅读《秋天的雨》节选。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
1．用“ ”勾出两个选段的关键句。通过这两个关键句，我知道选段分别写了秋雨的 和 两个方面。
2．联系下文，选段①中“五彩缤纷”的意思是：__________。
3．选段①通过对__________、__________、__________、果树、__________等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。
4．文中画“﹏﹏﹏”让我感受到_________________。
五、语言表达
10、（易考点）按要求写句子。
1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。
改为“被”字句：___________________________________________________________
2．铜钟挂在枝干上。（用恰当的词语把句子写具体）
_________________的铜钟，挂在_____________________的枝干上。
3．大青树下的小学难道不是一所美丽可爱的学校吗？
换种说法，意思不变：_________________________________________________
11、按要求改写句子。
1.我怎么能离开自己的阵地呢？（改为肯定句）
___________________
2.小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
_________________
六、书面表达
12、习作表达。
秋天到了，稻海翻腾，枫林尽染，瓜果飘香，多么美丽的季节！请你拿起你手中的笔，把美丽的秋天写下来。
要求：1．语句通顺，内容具体。2．抓住景物特点，有顺序地描述。3．不少于300字。
展开阅读全文
温馨提示：
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
相关搜索
