2023年小班在农场里教学反思

2023年小班在农场里教学反思 小班在农场里教学反思1　　参加了中央电化教育馆课题“信息化环境下教师教学反思能力的培养”课题组，我执教了小班上期领域的歌唱活动——《在农场里》，下面我就课题研究重点的“幼儿园歌唱活动的有效预设反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思： 　　一、幼儿园歌唱活动的有效预设反思： 　　本次活动在第一次教案预设后，课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动，她们对我的教学策略方面提出了有效的建议：1. 在活动中可采取集体、小组、个人相结合的方式进行学习，为幼儿提供表现的机会，在仿编环节可采取一些游戏的方式来引导幼儿进行歌词的替换，激发他们仿编的兴趣；2. 以角色扮演的身份引导幼儿参与活动，在音乐实践活动中帮助幼儿感受和体验；3. 跟随音乐学唱并能做一些简单的身体动作；4. 教师可以创设游戏的情境，让幼儿以多种形式进行歌唱。5. 本次活动的难点应该放在休止符的掌握上，教师应将难点提出来解决。我结合课题组成员们的教学设计方案和其中的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。活动中采取了个人、小组、集体相结合的形式，动静搭配，创设情境，引导幼儿根据歌词内容做一些简单身体动作，来增加活动的趣味性和有效性。 　　通过学习《指南》，我领悟到艺术领域的教育的关键在于让幼儿“感受”和“表现”，教师应充分创造条件和机会，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。在第一次的教案预设中大部分时间都是让幼儿集体进行学唱，而忽略了让幼儿自主去表现。反思修改后的第二次教案预设中则将活动环节，进行了有效的调整，活动中教师采取了个人、小组、集体相结合的形式，让幼儿乐于用自己学会方式进行表达和表现。 　　通过采纳课题组成员的建议反思并修改后的第二次的教案预设，使得整个活动目标更明确、具体、符合小班幼儿身心发展的特点；活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进，能更好地为目标服务；教学方法上运用反复倾听和图谱教学的方式，有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到简单、有趣、有效。可见，有效的教学的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的, 　　二、“教学策略运用的有效性”反思 　　在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。 　　本次活动内容的选择贴近幼儿生活，小班幼儿对小动物都很感兴趣，喜欢小动物，所以能引发幼儿学习的兴趣。歌曲为两拍子节奏，歌词简单重复多，符合小班幼儿现有水*。本次活动我从谈话导入激发了幼儿学习的兴趣，首先让幼儿反复欣赏倾听歌曲熟悉歌曲的旋律，然后让幼儿学唱歌曲，接着让幼儿教小动物学唱歌曲的形式，引导幼儿仿编歌曲，最后以游戏的形式让幼儿自主选择自己喜欢的动物进行演唱。活动的环节层次清晰，过渡衔接自然。活动中我采取了个人、小组、集体相结合的形式，动静搭配。 　　本次活动中的不足之处： 　　1、在图谱的`使用中，三块黑板导致黑板太多挡住前面幼儿的视线，影响幼儿学习歌词内容。 　　2、在活动中没有提醒幼儿注意休止符的演唱，所以幼儿基本没有唱对休止符部分的歌词。 　　3、在教唱的环节中，教师一直是利用图谱教学一种形式进行，不能激发幼儿学习的后两段的学习兴趣。 　　4、由于幼儿是初次学习仿编，所以幼儿对句式结构不理解，教师应更多的介入帮助幼儿学习仿编。 3 / 3