2023年人教版二年级数学上册全册教案及反思(3篇)（2023年）

2023年人教版二年级数学上册全册教案及反思(3篇)（2023年） 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 人教版二年级数学上册全册教案及反思篇一1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法。 2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 理解、掌握小数进退位的加减法。 课件、星星。 二、说教法与学法 数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发现。学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程。的教法是引导学生自己去发现、主动去探索。本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。 三、说教学流程 创设情境，旧知铺垫 1.师：今天数学游乐园开张了。老师准备带大家一起去游一游。只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗? 2.课件出示情境： 0.24+0.1 0.820.321.54+2.3 9.884.32 售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。 3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。 4.学生计算后、汇报结果。 提出问题 1、问题情境 师：大家计算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是…… 笑笑38千克 淘气45.2千克 丁丁33.4千克 2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢? 3、学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题： 淘气比丁丁重多少千克? 丁丁比笑笑轻多少千克? 三、探索算法 淘气比丁丁重多少千克? 1、学生列出算式：45.233.4=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数算出来。 2、学生独立探究算法。 3、全班交流：生1：我算出得数是11.8。 生1:我先算出452334=118，那么45.233.4就等于11.8。 师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数相同。 生2：我是把这道题想成钱来算的。我先从45.2元里面拿出33元…… 师：你能把生活经验用在这里解决算术问题真不错。 生3：我能用列竖式的方法来算。 师：你的算法很特别，能不能上台来跟同学们说说你是怎么算的。 生3：我把先45.2写在上面，33.4写在下面，要注意小数点对齐，然后2减4不够减，找前一位借1，变成124=8，……最后算出来的得数是11.8 师：谢谢你。 师：你们觉得哪一种方法计算起来更方便呢? 师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题。 丁丁比笑笑轻多少千克? 1、学生独立计算，教师巡视指导。 2、请2位学生板演。 3、引导学生评价。 4、师：数学游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他。 5、小组讨论：列竖式计算要注意什么?不够减时怎么办?如果碰到整数怎么办? 6、分组讨论，并做好记录。 7、汇报交流。 8、师小结：计算小数退位减法时，小数点要对齐，不够减时要向前一位借一。小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 四、巩固和应用 “有奖解答” 1、师：小朋友们都学好了本领，接来老师要带大家去参加游乐园的“有奖解答”活动，看谁获得的奖品最多? 2、p16第一题。 看谁算得最准确。 8.25 +1.55 7.3 2.25 10 2.45 教师着重引导小数进位加法的计算问题。 小结：计算小数进位加法时，小数点要对齐，满十要向前一位进一。 3、p16第二题。 新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，笑笑一共花了多少元? 名称单价/元 书包32.50 文具盒7.60 4、分发奖品。 末尾有0的乘法怎么口算? 板书其中一题：200×43 这题的得数是多少?怎么算的? 现在请你用竖式来计算，行么? 看板书：200×43=8600，问：谁能根据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题? 为什么这三个算式的得数都一样呢? 2、哪些同学昨天已经预习了数学课本?知道今天要学什么吗? 二、学习例题 1、出示图，提问：从图上知道哪几个信息?要求“每天大约能释放出氧气多少克”哪个条件是多余的?算式怎么列式? 指名学生回答，板书：850×15= 2、尝试练习，解决问题 850×15=?，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。 指名板演， 按照原来的方法笔算 0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参与了 交换了两个乘数的位置 在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐 …… 讲评这几种做法 第一种方法：是正确的 第二种方法：为什么开始列竖式的时候0没有对齐某个数位? 既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。 指出：最后加完之后，这个0要补上。 …… 比较第一、二种竖式，指出：末尾有0的乘法竖式我们可以像这样写，比较简便。 3、完成“试一试” 学生独立完成，指名学生板演。讲评。 三、巩固提高 1、完成“想想做做”第1题 学生独立完成，再指名说说得数。 2、第3题。 学生独立分组口算。算完后指名交流每组算的时候有什么特点? 四、布置作业 第2、4题 7 / 7