护理工作心得3篇

护理工作心得精品3篇 护理工作心得精品3篇 护理工作心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作阅历，参考优秀的护理工作心得样本能让你事半功倍，下面共享护理工作心得精品3篇，供你选择借鉴。 护理工作心得篇1 在科主任、护士长的带领下，作为一个儿科护士，我收获很多，进步很多，感受也很多，结合工作实际及所见所想，现汇报如下： 一、思想方面 在这一年里，我遵守院纪院规，以严格的标准要求自己，听从院里的各项安排，在科主任及护士长的领导下，专心工作每一天，以患儿的利益为中心，以高度的责任心要求自己，保证自己所分管的护理工作扎实到位，以优质服务理念指导自己的工作，让患儿及家属满意。儿科是一个容易产生医患冲突的地方：目前多数儿童是独生子女，一人生病全家总动员，儿童打针要求技术高，一针不中家长就跟你急发热儿童入院2天不退热家长就跟你吵不愿意行相关检查却要你给他一个解释：我孩子到底是什么病?将心比心，我把每一个孩子都当做自己的亲人，为他们提供最好的护理。可有时候还是有很多家属不协作和理解，越干越感觉，责任巨大。 二、业务方面 在这一年里，我虚心向老护士请教，专心熬炼和提高临床业务水平，特殊是小儿头皮针穿刺的水平，危重患儿的抢抢救理，各种抢救设备的应用，患儿病情变化的准时观察发现等等，都有了显著的提高。儿科是一个很复杂的科室，也比较难干，责任巨大，孩子是祖国的花朵，是我们的将来，他们不会用语言表达疾病的临床表现(甚至不会说话)，儿科所以又叫“哑科”，这就需要儿科医护人员要有全面的医学知识和丰富临床阅历去推断，这是其他成人内科难以相比的，儿科在用药方面更是要“斤斤计较”，少一分则影响疗效，多一份则产生毒副反应。对护士的加药、注射都是一个很大的考验，只有付出百分之二百的专心和努力，才能把工作做好。 三、个人修养素养方面 随着年龄和阅历的增长，我感觉自己越来越成熟，个人修养和素养在不断提高，我专心做到在工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待人、态度和气、语言规范，时刻贯彻“以病人为中心”的服务理念，专心工作，踏实做人，我信任：没有最好，只有更好。乐观参加院里的一些活动，全力支持主任和护士长的工作。 四、在实习生带教上 我知道她们学生都不容易，我也是从学生时代过来的，专心的教她们自己所懂所学，做到放手不放眼，亲自示范操作，直到同学弄懂弄通为止，尽快提高她们的水平，让她们在以后的工作中更加得心应手。 20__年即将过完，回顾一年的工作历程，有劳累，辛酸，无奈和痛心，也有成功的喜悦和欢笑和成就感。目前我院的进展速度迅速，医院水平日新月异，在今后的工作中，我将更加的努力要求自己，适应快节奏的工作要求，为我院的进展壮大贡献自己的一份力气! 护理工作心得篇2 实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实习护生在这一过程中应充分学习和得到熬炼，在实践中进一步充实完善自我的理论，规范自我的行为，以便为自我将来的独立作打下一个好的基础。下头就儿个方面的问题与人家共同学习和讨论。 一、要树立“以人为本”的人性化服务理念 护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来展开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他(她)各种生理需求和社会需求，病人则在此基础上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他很多工作都是根据病人需求去做的。所以，如何满足病人的各种正当需要，就囊括了我们全部的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适安静的住院环境、耐心细致的入院宣教、温馨和气的语言沟通、关爱入微的生活护理、高度负责的人文关怀等等，都是护理工作的详细体现，护理质量的凹凸均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。 二、要严守各项规章制度和操作规程 在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中假如没有严格的纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法正确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝聚了她们宝贵的阅历和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命。所以我们仅有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理差错事故的发生。 三、要做到“四勤” 人是有惰性的。异常此刻独生子女多，这种惰性、依靠性表现比较强烈，实习阶段要留意克服。带教老师最喜欢勤奋的学生，仅有勤奋才能被人赏识，被人理解，才有更多的机会去学习更多的实践知识。“四勤”首先要眼勤，就是要擅长观察。 ①专心观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性。 ②观察各项护理操作的操作流程和详细操作手法，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和阅历仅有心悟而不行言传，仅有在实践中多观察，多领悟其中的要领，才会在自我的实际工作中有质的提高和飞跃。 ③要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要亲密观察。如手术病人存手术前后的病情观察、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等，经过观察才能掌痫人的病情变化，准时执行有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。再则就是要口勤，经过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、耐心解释、入院宣教、科普知识等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了。另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工，分工的基础上还需要合作。相当一部分工作是没方法明确分工和量化的，但又是必必要做的。所以只要人在病区，要是工作和病人需要，都要主动去做，绝对不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要“没事”找事干，多下病房了解病人各方面的状况，协助做一些生活护理，以及病房环境的整理，办公室、治疗室的清洁整理等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学习机会，同时带教老师们也愿意把更多的知识和阅历传授于你。 四、做好护理文书的书写 护理文书书写质量的凹凸，能够反映一个护士的综合素养。在护理文书中，能够看到你对病人整体状况的了解程度看到你对医嘱的诠释和理解程度看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策本事和方法看到你在执行医嘱过程中所发挥的主观能动性和规范性。同样护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。所以，护理文书～定要客观，实事求是，规范的书写，做到楣栏、资料填写完整，字迹工整清晰，文字语言流畅，使用医学术语，记录客观事实。 总之，实习过程是短暂的。但假如我们把握好了这一过程，给自我奠定了一个良好的基础和独立工作打算阶段，将对自我末来的事业受益匪浅。 护理工作心得篇3 护理带教工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为社会需要的护理人才。现对一年来护理带教工作总结如下。 一、培育学生的创新意识 创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发现问题，求新求变，乐观探究的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探究欲、求知欲、奇怪   心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的士气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发学生对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和制造力。 二、留意理论联系实际，培育学生综合能力 必须从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，激励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题准时指出，准时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，把握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继续和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。 三、留意教学实践，选择适当的教学方法 执行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师准时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。 在教学实践中，老师还要擅长运用丰富好玩的规律性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和爱好，使学生热爱自己讲授的`课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，由于学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。留意学生实际能力的培育，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。 四、留意临床实践，带好临床实习生 学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过三年的基础理论学习，具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从一名学生走向护士，而这一年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的一年。