贫困村干部培训总结5篇

贫困村干部培训总结5篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是我共享的贫困村干部培训总结5篇(村干部培训工作总结)，以供借鉴。 贫困村干部培训总结1 贫困村老师培训心得体会 8月6号至7号，我有幸参加了在潍坊进行的“贫困村校长和骨干老师培训班”。我们首先倾听了山东省教育行业扶贫培训项目首席专家马华威教授的报告《老师专业进展与课堂教学改革的思考》。然后听取了两位一线老师的精彩报告，荣成市石岛实验小学的谢峻岭老师的《找准支点撬动教育 以生为本创新实施》，青岛市崂山区麦岛小学的左蕾老师的《语文课程标准解读》。最后听取了青岛市黄岛区双语小学的杨世臣校长的精彩报告《构建和悦校本课程 塑造孩子幸福人生》。通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特殊是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和熟悉,从而有效地提高了自己的熟悉水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会： 一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教育教学改革工作的需要。马华威教授的报告从理论的高度，让我们懂得什么是老师专业进展，课堂教学中怎样处理好教于学的关系，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“进展学生是教育的落脚点”这一深刻道理。 二、教书育人本是一体，没有德育的教育不能称之为教育。这是谢峻岭老师报告的主题。她的报告使我懂得了作为一位老师，要有一颗育人的心，正如陶行知先生说的“先生不应该只教书，他的责任是教人做人，学生不应该专学书，他的责任是学习做人之道“。在今后的工作中，我们还是要把德育落实到实实在在的小事中，我们现在的尴尬就在于，我们虽然冠于德育之名，却始终找不到行之有效的以德立人的方法。其实，在详细的学校教育中，德育包括的内容十分繁杂，正所谓”德育就是一个筐，什么都能往里装“。 三、左蕾老师引导我们重新熟悉乐《语文课标》，使我们懂得了，必须热爱自己的教育对象——学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到平坦，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 总之，专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。 贫困村干部培训总结2 临沭县贫困村老师培训学习体会 2021年8月28日和29日两天，在北城实验学校宽敞的会议室里，参加临沭县贫困村教干老师通识培训。短短两天的学习中，我倾听了几位专家名师的报告。他们立足自身工作实际，坚持理论与实践相结合，我感觉受益匪浅。尤其是由罗庄区教科室主任张锐老师和临沭县第二初级中学的张为乐老师分别所作的题为《老师讨论的理解与实践》和《走进学生 共铸辉煌》的报告，让我深受启发。下面简谈自己的学习心得： 张锐老师在报告中讲解到“老师专业进展与讨论”时，结合自身的教学与管理，从个人经历、学生管理、教学常规管理、校本课程开发等方面，介绍了自己的成长历程、工作中的先进阅历、科学方法。尤其是张锐老师所展现出的自己制作的老师个人成长档案，考虑周全、划分细致、可操作性强，深得在场学习的老师们的赞赏。许多老师纷纷拿起手机拍照，以便学习借鉴。 在张为乐老师的报告中，他叙述了他多年的班主任阅历和心得。老师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。报告中，张老师以他风趣幽默的谈话方式，结合他新学期创新班级的建立过程，向我们阐述了他如何帮助引导学生建立自己的初中规划目标、每学年、每学期的规划，并且让学生每日反省，对当天的事情做简洁有效的记录。他的班级管理理念就是制造一个个性独立鲜亮的班集体，他为了激发小学生的好胜心，在班上执行小组竞争制，将班上人员分成几个大组（能力均衡），精选小组长，评分细致。这哪是在管理一个班级，分明像是在管理一个品牌企业。在班级管理中，老师不仅仅是老师，还身兼数职：清洁工，法官，会计，导演，保姆，心理疏导师，护士。假如不是心中热爱这份工作，生活怎会是享受，若把工作当成一种义务，生活将是被动的一种苦役。 报告中，张锐老师和张为乐都强调了读书、学习的重要性。张锐老师指出，读书就是为生命保藏阳光。他建议老师们坚持每日读书。“书籍是人类进步的阶梯”，教育教学中，我们的确应多读书，要与书为友，用知 1 识来充实自己、武装自己。张锐老师还建议老师们每日坚持看一小时电视，看中央新闻，了解国家大政方针，要与时俱进。当然，学习的途径有多种，我们不仅要学书本、看新闻，还要多向他人学习，学习别人的阅历、有效的做法，并结合自身实际，灵活加以运用。这样，通过多方面的学习，逐步提高、进展自我。 两天的学习培训，时间是短暂的，可是在我心中留下的影响是深远的。无论是思想熟悉，还是教学理论、教学方法，乃至个人成长等方面，自己收获多多。我一定加强学习，多思考，多实践，力争使自己的教育教学再上新台阶！最后对于后进生的帮扶问题，对于我们来说难度更大一些。首先深入调查摸底找出原因，其次制造条件和机会，让后进生表现。然后设法找闪光点大力表扬，最后用阅读激起学困生的爱好。 贫困村干部培训总结3 领导干部遍访贫困村访谈问卷 县 乡（镇）村 访 问 者：姓名： 单位: 职务： 被访问者：姓名： 性别: 年龄： 身份（村干部或村民）： 联系电话： 访谈日期： 年 月 日 一、贫困村基本情况 （一）有自然村 个，户 人。劳动力 人，其中外出务工 人。贫困人口 户 人，贫困发生率 %。低保人口 有呢 人，其中五保户、低保户 户 人。 （二）国土面积平方公里，田 亩，土 亩，林地面积 亩，林业果园 亩，荒山荒坡 亩。主要产业，进展产业的贫困户有 户。 （三）填（“有”或“无”）村集体经济组织（即农夫合作户）？如有，有 个，参加合作社的贫困户有 户，上年村级集体经济收入 元。 （四）基础设施建设情况 1、行政村到乡镇所在地是否通沥青（水泥）路？ □通 □不通 如通，有 公里。2、有 个自然村道路硬化。3、行政村是否有卫生室 □有 □无 4、行政村是否有文化室？ □有 □无 5、行政村是否通广播电视？ □是 □否 6、行政村是否通宽带？ □是 □否 7、没有实现平安饮水的有 户。8、无住房或住危房的有 户。 （五）村里是否发生过以下影响社会稳定的问题？ □没有 □经济类 □平安生产类 □治安类 □刑事类 □其他 （六）驻村和结对帮扶工作开展情况 1、村里是否有驻村工作组 □有 □没有 2、驻村干部是否帮助村里拟定进展思路？ 3、驻村干部是否帮助村里解决实际问题？ □是 □否 4、是否村里的全部贫困户都有干部结对帮扶？ □是 □否 如选“是”，结对干部每年来 次；如选“否”，请 有呢没有干部结对帮扶。 二、致贫原因 （七）导致本村贫困的原因（可多选） □交通不便 □饮水困难 □社会事业落后 □用电困难 □通讯设施落后 □缺少劳动力 □缺少致富方法 □缺技术 □看病不便利 □自然灾害或突发事件 □其他 三、帮扶需求 （八）六个村到户和六个小康建设（或多选） □结对帮扶 □产业进展 □工业化劳动 □城镇化劳动 □旅游业带动 □山地高效农业带动 □建筑建材业带动 □第三产业 □教育培训 □村组道路硬化 □产业路 □便民桥建设 □平安饮水 □生态移民搬迁 □电网升级改造 □解决电话或宽带 □村寨整治 （九）其他需求（可多选） □村级集体经济组织建设 □学校建设 □卫生室建设 □文化室建设 □农家书屋建设 □其他 四、本村基本图片资料（与扶贫办对接上传“贵州省精准扶贫信息平台”）附件2 惠民县领导干部遍访贫困户访谈问卷 县 乡（镇）村 组 访 问 者：姓名： 单位: 职务： 被访问者：姓名： 性别: 年龄： 身份（村干部或村民）： 联系电话： 访谈日期： 年 月 日 一、家庭基本情况 （一）家庭成员基本情况 1、您家有几口人？ □1人 □2人 □3人 □4人 □5人及以上 2、您家有几个劳动力（16-60岁）？ □无 □1人 □2人 □3人 □4人及以上 3、家庭劳动力文化程度。 （1）未 上 学：□1人 □2人及以上（2）小 学：□1人 □2人及以上（3）初 中：□1人 □2人及以上（4）高 中：□1人 □2人及以上（5）中职以上：□1人 □2人及以上 4、您家有没有常年病人或残疾人 □无 □1人 □2人 □3人及以上 5、您家里有几个孩子读书？ □无 □1人 □2人 □3人 □4人及以上 6、您家有几人在外打工 □无 □1人 □2人 □3人 □4人及以上（二）家庭收支基本情况 7、您家有多少耕地和林地（按群众表述的习惯亩填写）？ □5亩以下 □5-10亩 □10亩及以上 8、您家每年总收入大约多少（毛收入）？ □5000元以下 □5000—元 □—元 □—元 □元及以上 9、您家收入来源有哪些？（可多选）（1）产业进展 □种植 □养殖 □加工（2）务工 □就近务工 □县城打工 □县外省内打工 □省外打工（3）其他 □其他 10您家每年总支出大约多少？ □5000元以下 □5000—元 □—元 □—元 □元及以上 11、外勤配额支出主要用于哪些方面？（可多选）□生活 □生产 □教育 □其他 12、您家的口粮是怎么解决的？ □完全自产，够吃 □借或买一点，基本够吃 □吃国家季节性粮食救济 13、您家有多少欠债 □没有 □5000元以及 □5000—元 □—元 □元以上（三）家庭基础设施情况 14、您家吃的是什么水？（可多选） □没有水 □自来水 □深井水 □水窖水 □地表水 □其他 15、您家的电费是多少钱一度？ □未通电 □元以下 □元 □1-2元 □2元以上 16、您家住房的通路情况？ □没有路 □通毛路（泥巴路）□通砂石路 □通水泥路 17、您家的住房是什么结构？ □无住房 □杈杈房、茅草房 □木板房 砖混房 □钢筋水泥 □危房 □其他 18、您家用什么燃料做饭（可多选） □煤 □煤气 □沼气 □电 □柴 □其他（四）家庭成员社会保障情况 19、您家是否享受农村低保？ □没有享受 □享受了（□1人，□2人，□3人及以上）□全部享受 20、您家人几个人参加了养老保险？ □无 □1人 □2人 □3人 □4人及以上 21、您家有几个人参加了新型农村合作医疗 □无 □1人 □2人 □3人 □4人及以上（五）享受惠农政策情况 22、您家享受过哪些惠农补贴（可多选） □粮食直补 □良