每日一练试卷A卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力通关试题库(有答案)

每日一练试卷每日一练试卷 A A 卷含答案教师资格之小学教育教学卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力通关试题库知识与能力通关试题库(有答案有答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、教师教学导人行为的原则不包括()A.导入要有较强的目的性和针对性 B.导入要具有关联性 C.导入要有趣味性，有一定艺术魔力 D.导入有统一的定法【答案】D 2、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性【答案】A 3、()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。A.小学德育目标 B.小学教育目的 C.国家德育目标 D.基础教育本质【答案】A 4、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威【答案】D 5、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()。A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习【答案】C 6、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织【答案】D 7、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（）。A.自主运动 B.诱导运动 C.动景运动 D.运动后效【答案】D 8、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察 B.参与性观察 C.隐性观察 D.非参与性观察【答案】D 9、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.善于利用“突发事件”D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】A 10、偏食对小学生身体健康产生的影响，以下说法中不正确的是()A.偏食对健康的危害不大 B.影响到人体的正常发育、成长 C.容易患各种疾病，特别是大脑和智能的发育成长 D.会影响营养成分的吸收【答案】A 11、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯【答案】D 12、最早最简单的一种学校组织结构形式是（）。A.直线型 B.矩阵型 C.直线一职能型 D.职能型【答案】A 13、心理咨询与辅导的基本方法是()。A.实验法 B.测量法 C.会谈法 D.观察法【答案】C 14、下列哪个观点属于“遗传决定论”（）A.威尔逊的“成熟势力说”B.洛克的“白板说”C.荀子的“性恶论”D.高尔顿的“优生学”【答案】D 15、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。A.教育性 B.趣味性 C.实践性 D.自主性【答案】A 16、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B.参加函授、电大课程学习 C.参加自学考试 D.?脱产学【答案】A 17、教育科学研究中选题的作用不包括()。A.决定研究发展的方向和目标 B.决定研究的内容 C.规定应采取的方法和途径 D.提供科学的论证依据【答案】D 18、学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.现代社会【答案】B 19、下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。A.春寒料峭 肆无忌弹 不厌其烦 销声匿迹 B.沦海桑田 无微不至 垂诞欲滴 拾人牙慧 C.迫不及待 莫名其妙 徒有虚名 揭竿而起 D.无精打采 以德抱怨 时过境迁 并行不悖【答案】C 20、精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。A.外铄论 B.多因素相互作用论 C.内发论 D.本能论【答案】C 21、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是()。A.传授知识 B.依法执教 C.教书育人 D.培养能力【答案】C 22、三角形的重心是（）。A.三条高线的交点 B.三条边的中点 C.三条角平分线的交点 D.三条中线的交点【答案】D 23、某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于()。A.个人活动 B.小组活动 C.群众性活动 D.班级活动【答案】C 24、“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有()。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.合作性【答案】C 25、提出“先行组织者”概念的是（）。A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.桑代克 D.班杜拉【答案】A 26、不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）A.独立型 B.依存型 C.整体型 D.系列型【答案】A 27、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。A.关注学生 B.关注生存 C.关注情境 D.虚拟关注阶段【答案】B 28、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标【答案】B 29、学校管理的基本途径是()A.激励 B.情感交流 C.信息传递 D.沟通【答案】D 30、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创新功能【答案】C 31、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）。A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症【答案】C 32、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究 B.时代的研究 C.学科的研究 D.学法的研究【答案】C 33、既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是()。A.分析教学对象 B.确定教学目标 C.制定教学策略 D.设计教学评价【答案】B 34、某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A.地方课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程【答案】B 35、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于()。A.诊断性评价 B.总结性评价 C.安置性评价 D.形成性评价【答案】C 36、学习迁移理论中相同要素说的提出者是()。A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.哈罗【答案】A 37、研究表明，小学()年级是道德情感发展的转折时期。A.一 B.二 C.三 D.四【答案】C 38、抵抗外界诱惑的能力属于()。A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】C 39、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（?）。A.观察条件是否认为控制 B.观察活动是否有规律 C.观察者是否直接介入活动 D.观察内容是否有设计并有结构【答案】B 40、我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（）。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制【答案】B 41、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威【答案】B 42、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征【答案】B 43、一般认为，()是构成教学过程的基本要素。A.教师、学生、教学内容和教学手段 B.教师、学生、教学内容和教学目的 C.教师、学生、教学环境和教学手段 D.教师、学生、教学内容和反馈【答案】A 44、学校中常见的期末考试属于()。A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.标准参照评价【答案】A 45、编写小学教科书的直接依据是（）。A.课程方案 B.课程计划 C.课程标准 D.课程目标【答案】C 46、李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解，他每讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老师采用的教学方法属于()。A.讲授法 B.讨论法 C.练习法 D.读书指导法【答案】C 47、小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）。A.知识与技能 B.过程与方法 C.认知与实践 D.情感态度与价值观【答案】A 48、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】A 49、（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。A.保罗*朗格朗 B.赞科夫 C.苏霍姆林斯基 D.马卡连柯【答案】C 50、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、材料：有一天，三年级二班的王小明同学在自习课上大声喧哗，不仅不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，在教室大吵大闹，大有兵戎相见之势。这时班主任进入教室，见到这种状况并没有立即批评他们，而是咳了一声，同学们见了班主任都乖乖地坐到了座位上。老师假装不知道发生了什么事，说道：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，大家情不自禁地“哇”了一声。他们的吵架也在大家的小声议论中慢慢淡去了。问题：(1)请分析产生上述现象的原因(2)班主任应该如何调解班干部和同学问的矛盾【答案】(1)材料中的王小明与班干部出现课堂突发事件是由班级未形成良好的生生关系造成的。造成这种现象的原因有：第一小学生自控能力比较弱，无法意识到纪律的重要性。虽然形成了初步的道德观念，但缺乏正确的道德意志或道德行为。材料中，王小明同学在自习课大声喧哗，不仅不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，是这场冲突的导火索。第二班干部管理没有采取正确的工作方法。材料中学生干部虽责任心很强，但方法不当，致使双方矛盾恶化。不仅没有很好地处理纪律问题，反而使自己和其他同学产生了争执，造成了不良影响。(2)班干部是班级的领导核心，协助班主任管理班级。一旦班干部和同学发生矛盾，班主任要具体分析，把解决矛盾的过程变成一种对班干部和其他学生进行思想品德教育的过程。首先教师要帮助班干部进行合理的角色定位。班干部的作用是组织、维系同学之间和谐的关系，在此基础上组织大家共同参与班级事务。在处理事情时，不能简单地模仿老师的方式方法。其次，教师对班干部要严格要求，不能姑息和溺爱，防止给同学留下偏袒班干部的印象，以免造成学生间的矛盾。最后教师要指导班干部学会良好的沟通技巧。比如善于倾听、换位思考，当大家情绪都很激动的时候，不要当堂驳斥同学或与同学发生争论。作为班干部，有时候会批评同学，但也要注意技巧。要明白，批评决不是“贬低”。二、新编自然教材第一册植物的果实一课，正好安排在秋季果实成熟的时候，这为我们的教学提供了方便条件。课前。我给学生布置了作业。让他们搜集各种果实，并提醒注意：“你认为是果实的，上课时你把它带来。”课一开始，我让学生把带来的果实放在桌上，并重复我的要求：“我说过你认为是果实的，你把它带来。”“现在你们可以互相看一看。你们带来的是不是都是果实”这时我进行巡视，发现学生带来的大多数是水果类如梨、苹果、桔子、柿子、香蕉等，少数同学带来花生、粟子、枣、核桃、葵花籽等。这时。有个同学举手发言，说：“有的同学把胡萝