每日一练试卷A卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力题库练习试卷B卷附答案

每日一练试卷每日一练试卷 A A 卷含答案教师资格之小学教育教学卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力题库练习试卷知识与能力题库练习试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D.非正式评价【答案】C 2、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()。A.自然情景观察 B.实验室观察 C.结构式观察 D.非结构式观察【答案】C 3、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是()。A.马上用热水袋热敷 B.马上揉搓患处 C.马上用冷水浸泡 D.什么也不做【答案】C 4、小学低年级儿童的自我评价具有很大的()A.抽象性 B.概括性 C.深刻性 D.具体性【答案】D 5、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理【答案】C 6、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A.消退 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.刺激分化【答案】C 7、曹老师教学圆的周长时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则【答案】D 8、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是（）。A.马上用热水袋热敷 B.马上揉搓患处 C.马上用冷水浸泡 D.什么也不做【答案】C 9、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（）。A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情【答案】B 10、在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（）。A.自然资源 B.校内资源 C.社会资源 D.个体资源【答案】C 11、根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。A.理论课和实践课 B.讲授课和练习课 C.新授课和巩固课 D.单一课和综合课【答案】D 12、最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威【答案】B 13、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（）。A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作【答案】B 14、孙老师受校长委托，对本校的 1000 余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育调查法 D.访谈法【答案】C 15、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质【答案】A 16、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突【答案】C 17、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。A.小学教育目的 B.小学教育目标 C.小学教育原则 D.小学教育内容【答案】A 18、孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣 B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学 C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识 D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义【答案】B 19、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。A.负强化原则 B.替代强化原则 C.自我强化原则 D.普雷马克原则【答案】D 20、教育“生物起源论”的代表人物是（）。A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺【答案】D 21、近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）。A.教育论 B.教育漫话 C.大教学论 D.普通教育学【答案】C 22、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性【答案】C 23、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】A 24、法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则 B.量力性原则 C.理论联系实际原则 D.巩固性原则【答案】B 25、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。A.教学科目 B.经验获得 C.社会改造 D.预期学习效果【答案】D 26、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】A 27、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）A.任务难度太大 B.努力不够 C.运气不好 D.能力不够【答案】B 28、贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。A.学科课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.显性课程【答案】C 29、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容【答案】A 30、班主任工作的中心是()A.进行个别教育 B.组建班集体 C.建立班级秩序 D.指导学生学习【答案】B 31、What is the purpose of using information gap activity()A.To prepare students for oral presentation B.To provide students with an enjoyable activity based on effective communicative approaches C.To ask students to listen and write D.To make enough input【答案】B 32、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A.说服教育 B.品德评价 C.指导实践 D.陶冶情操【答案】B 33、班主任工作总结一般分为()A.学年总结和学期总结 B.全面总结和专题总结 C.班级总结和教学总结 D.学习总结和活动总结【答案】B 34、外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。A.实践 B.主观能动性 C.教育 D.训练【答案】B 35、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A.卡特尔 B.奥尔波特 C.霍兰德 D.斯腾伯格【答案】B 36、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是()的认识。A.实用主义教育学 B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学【答案】D 37、认为人的发展主要依靠外在的力量诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。A.孟子 B.荀子 C.格塞尔 D.威尔逊【答案】B 38、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性【答案】A 39、基础教育课程改革的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平【答案】A 40、小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。他的这种症状属于（）。A.考试焦虑症 B.考试强迫症 C.考试抑郁症 D.考试阵发性紧张症【答案】A 41、心理起源说的提出者是（）A.利托尔诺 B.朱熹 C.孟禄 D.沛西*能【答案】C 42、一般来说，如果一个人的智商是 100，说明这个人的智力处于()。A.超常 B.弱智 C.中下 D.中等【答案】D 43、中国教育改革和发展纲要提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（）。A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革【答案】C 44、1632 年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。A.大教学论 B.学记 C.普通教育学 D.教育论【答案】A 45、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将体会时间的宝贵，并珍惜时间作为教学目标之一。该目标属于（）。A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】D 46、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。A.培养能力 B.传授知识 C.依法执教 D.教书育人【答案】D 47、()将学习策略分为认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A.丹瑟洛 B.迈克卡 C.皮连生 D.沃克斯福德【答案】B 48、儿童在 3 岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.虚拟自我【答案】B 49、在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（?）。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质【答案】D 50、从规则到例子的学习实质上是一种（）。A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.发现学习【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、小亮是班里同学的主心骨，什么事都分析的头头是道，可他的文化课却不好，刚做过一遍的题再做还是错，但他讲故事生动又有趣，看过的电视剧也能很准确的复述出来，可学习成绩就是上不去，他越来越没信心了。导致小亮这种情况的原因可能是什么，你可以采取什么办法帮助他呢?【答案】(1)原因：可能是小亮没有掌握正确的学习方法。(2)方法：美国哈佛大学教授加德纳提出的多元智力理论告诉我们，除了被广泛认同的言语智力、逻辑数学智力这两种智力以外，人们实际上还存在着视觉空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力等多种智力，只不过这些智力在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异。小亮讲故事又生动又有趣，说明小亮的言语智力比较好。看过的电视剧也能很准确的复述出来，说明小亮的记忆力很好。我们应该帮助小亮认识到他的长处，充分发挥优势，重塑他的自信心。但是小亮刚做过一遍的题再做还是错，说明小亮没有真正掌握解题的思路和方法。针对这个问题，我们可以教小亮一些学习策略，如认知策略、元认知策略和资源管理策略，帮助他学会分析题目，学会学习。二、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事。你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：(1