《义务教育学校管理标准》工作自查自评报告五篇资料分享

《义务教育学校管理标准》工作自查自评报告五篇 【篇一】 根据xx市教育局要求，我校积极改善办学条件，优化育人环境，促进义务教育均衡发展，现将我校《义务教育学校管理标准》自评报告如下。 一、保障学生平等权益 （一）维护学生平等入学权利（1、2、3、4项都达标） 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共6个自然班级，不分重点班与非重点班。 每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。除学前班收保育费外，其他班级从不收取费用。 （二）建立“控辍保学”工作机制（5、6、7项都达标） 学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。学校一直把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立建全了学习帮扶制度。我校无辍学学生。故此项指标为达标。 （三）满足需要关注学生的需求（8、9、xx项都达标） 学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。为不能上学的残疾儿童进行送教上门服务。 二、促进学生全面发展 （四）提升学生道德品质（11、12、13、14、15、16项都达标） 推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。 我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。 （五）帮助学生学会学习（17、18、19、20项都达标） 近年来，我校努力提高办学条件，常常更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。 （六）增进学生身心健康（21、22、23、24、25、26项都达标） 我校各室室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。 （七）提高学生艺术素养（27、28、29、30项达标） 我校按照国家要求开设音乐、美术、书法课。有音乐室和美术室，但器材不足，能够面向全体学生组织开展艺术活动，建立学生艺术社团或兴趣小组。 （八）培养学生生活本领（31、32、33项达标） 我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。 三、引领教师专业发展 （九）加强教师管理和职业道德建设（34、35、36、37项达标，38项不达标） 我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。 我校丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，但没有安排教师体检。故此项为不达标。 （十）提高教师教育教学能力（39、40、41、42、43项达标） 本校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作，确保xx继续教育顺利验收。落实班主任工作规定，积极开展各种班主任培训，提高班主任队伍组织管理能力。积极推动教师阅读工作，引导教师学习经典，提升教师普通话水平。教师教学能力、业务水平得到提升。 （十一）建立教师专业发展支持体系（44、45、46、47项达标） 我校每年保证5%的生均公用经费用于教师培训，引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师积极参加国培、省培计划工程，十三五继续教育验收过关。 四、提升教育教学水平。 （十二）建设适合学生发展的课程（48、49、50、51、52达标） 学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。 （十三）实施以学生发展为本的教学（53、xx、55项达标） 学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。创新作业方式，不布置超越学生能力的作业。 （十四）建立促进学生发展的评价体系（56、57、58项达标） 学校实施综合素质评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。 （十五）提供便利实用的教学资源（59、60、达标） 我校图书室内，配有教学参考书、工具书、办刊、音像资料等，生均图书30册，并设有科学仪器保管室、多功能教室、图书室、体育仪器室，计算机室、科学实验室等，面向学生充分开放，提高了使用效率。 五、营造和谐美丽环境 （十六）建立切实可行的安全与健康管理制度（61、62、63项达标） 我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。 （xx）建设安全卫生的学校基础设施 我校配备保障学生安全与健康的基本调入和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。学校建立卫生保健室，有兼职保健教师，落实日常卫生保健制度。64、65、66、67项达标） （xx）开展以生活技能为基础的安全健康教育（68、69、70项达标） 学校长期利用家长会、校讯通、国旗下讲话、班会课等形式对学生进行安全教育，并不定期开展消防、反恐等安全逃生演练，利用宣传栏普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。 （十九）营造健康向上的学校文化（71、72、73项达标） 立足学校实际和文化积淀，以经典诵读为办学特色，引领学校内涵发展。我校利用主题班会、国旗下讲话培养学生团结协作、相互帮助的意识，弘扬民族文化，增进民族团结。同时聘请镇司法所所长为法制副校长，经常我我校上法制教育课，并要求教师学科教学渗透法制教育。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜开展学校第二课堂活动。 六、建设现代学校制度 （二十）提升依法科学管理能力（74、75、76、77、78项达标，79项不达标。 我校每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。 由于学校没有条件聘请司法机构人员或律师为学校法律顾问，协助学校处理法制事务，因此此项不达标。 （二十一）建立健全民主管理制度（80、81、82、83、84项达标分） 学校严格贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，充分发挥党员教师的先锋模范作用。学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台，听取家长群众的意见和建议。 （二十二）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系（85、 86、87、88顶达标） 建立家长学校，逐步完善家长委员会制度，但没有设立学校开放日，在提高家长参与度，形成与人合力上还要加强。所以此项为不达标。 引入社会和利益相关者的监督，促进社会各部门参与学校治理。主动争取社会资湖和社会力量支持学校改革发展。 学校没有将体育文化设施在课后和节假日对本校师生及村民有序开放。所以此项不达标。 通过对照以上六大块88项常规管理内容，我们有2项不达标，所以我校在义务教育学校管理标准中为基本达标学校，我们将深刻认识到自身的不足。我们决心在今后的工作中逐步加以改进，使学校越办越好。 【篇二】 根据教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知（教基（xx）9 号）要求，以及近日省教育厅、市教育局和区教体局召开的学校安全工作会议精神，结合学校实际，绣惠学区回北小学认真学习《义务教育学校管理标准》，并开展学校管理自查与整改工作。现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查，报告如下： 一、自查基本情况： （一）保障学生平等权益。 1、维护学生平等入学权利。 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共7个自然班级，不分重点班与非重点班。 每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 2、建立“控辍保学”工作机制。 学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来无辍学学生。 3、满足需要关注学生的需求。 学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和班队会、国旗下讲话等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。 （二）、促进学生全面发展。 1、提升学生道德品质。 我校经