学院2021年现代学徒制试点情况报告

学院2021年现代学徒制试点情况报告 高职扩招是党中央、国务院抓“六稳”、促“六保”的重要举措，对实现教育强国、人才强国、制造强国、质量强国具有重要意义。为贯彻落实好2021年《政府工作报告》关于“完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标”的要求，增强职业技术教育适应性，确保高职扩招专项工作圆满完成。我校积极响应国家、省市号召，利用长期积累的校企合作资源，大力开展湖南省高职扩招“1个试点”，即现代学徒制试点工作。 一、2021年现代学徒制试点招生总体情况 学院自2014年开始现代学徒制试点，在试点工作开展过程中，紧密结合长沙市产业发展需要，设置并及时调整招生专业。2021年学校现代学徒制试点招生专业10个，合作企业17家。2021年学校现代学徒制试点招生总计划为232人，最终录取165人，报到 155人，报到率为93.94%。目前全校已有现代学徒制试点学生。427人（2019-2021），占普通高职在校生（2021年12月31日止全校在校生为10486人）的4.07%。 （一）2021年现代学徒制试点招生专业与合作企业情况 按照湖南省扩招政策的要求，2021年学校现代学徒制试点工作有了一定增长。招生专业为至10个，分别为：现代物流管理、酒店管理与数字化运营、旅游管理、金融服务与管理、光伏工程技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、物联网应用技术、新能源汽车技术和汽车制造与试验技术。合作企业增至17家（详见表1）。 表12021年现代学徒制试点合作企业情况表 专业代码 专业名称 制 招生计划 合作企业名称 报名人数 录取人数 报到人数 报到率 合计 （二）学校现代学徒制在校生情况 2019-2021年，三年来学校现代学徒制招生工作持续稳步推进，招生总人数均达到百人以上（详见表2）。目前现代学徒制在校生人数为427人，开展试点高职专业达到15个（不重复统计），合作企业达到31家（不重复统计）。我校的现代学徒制试点均为省级试点，按照湖南省试点改革要求申报招生计划，经省教育厅同意后开展招生宣传及录取工作。 表22021年省级以上现代学徒制试点在校生情况表 序号 试点层级 专业名称 高职学制（年） 现代学徒制试点在校生数（人） 合作企业概况 2019 级 2020 级 2021 级 企业（载体）名称 二、2021年现代学徒制试点工作成效 （一）从专业实际出发，深入规范开展现代学徒制试点 现代学徒制开展中，学校和有校企合作基础的企业深入合作，在企业员工内部遴选有学历和技能提升需求、且与企业签订正式劳动合同的员工，实现“招生招工一体化”，也保证了现代学徒制试点的学生“企业员工和学校学生双重身份”。 学校成立分管领导牵头的现代学徒制试点工作领导小组，负责试点工作规划、督导和协调工作。领导小组下设工作组，成立教学、管理、监督等三个工作小组，具体项目推进实行校、学院、系三级管理，将现代学徒制试点项目纳入年度重点目标任务考核，考核结果与责任部门和责任人的年度考核绩效相挂钩。校企合作运行按照校企合作共同招生、“双元育人”的要求，把“共同育人、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作原则落到实处。 按照“企业主导”“一企一案”的原则，通过“实地调研、专题研讨、企业座谈、专家指导、问卷调查”等方式，全面深入采集企业及学徒的培训需求，与企业协同制定现代学徒制专业人才培养方案。校企分别设立兼职教师岗位和学徒指导岗位，完善双导师选拔、培养、考核、激励等办法，加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼和专业建设的力度，打造专兼结合的双导师团队。 （二）提高政治站位，以极高的责任心圆满完成扩招任务 高职三年的扩招政策中，放宽了对考生户籍的限制，这对湖南省的大批外来务工人员来说是极大的政策利好。但是由于扩招安排时间紧、任务重、责任大，学校和区域内企业深度合作，组织多次的企业宣讲会，宣传解读扩招政策；设身处地为企业着想，做好招生报名的服务工作；改革考试评价方式，选拔企业合适人才。提高政治站位，全校上下一条心，以极高的责任心全力完成了扩招任务。 （三）普及政策红利，惠及更多外省务工人员 现代学徒制扩招放宽了对考生的户籍要求，只要有高中或中职毕业证，在湖南省满足一年社保即可报名，2019-2021年的高职扩招现代学徒制试点报名员工中，有125人（其中2019年69人，2020年6人，2021年50人）为外省户籍，占报名总人数（469人，其中2019年222人，2020年82人，2021年165人）的26.65%；最终114人考试通过录取，占录取总人数（442人）的25.79%。这对外来务工人员来说是极大的鼓舞，他们大多已在公司上班多年，此次学历提升计划使得他们的大学梦得以实现，增强了这些新湖南人和新长沙人的归属意识，也是政策红利惠及越多人的真正体现。 （四）校企深度融合，促进校企合作育人机制落地生根 学校和企业深度融合，在技术力量、实训设备、实训场地等方面实现资源共享。一方面，企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学生的技术训练；另一方面，企业要提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学徒实践；同时学校也为企业提供技术力量和职工培训的需求。通过“学徒制培养”这一纽带，使学校与企业联系更加紧密。通过现代学徒制招生，企业深刻体会到国家高职扩招政策的优越性，对提高广大产业工人的知识水平和职业技能具有极大促进作用。