高一信息技术备课校本教材教案

信息技术 目 录 第一讲 Word基本操作………………………………………1 第二讲 在WORD中插入表格……………………………… 3 第三讲 图文混排…………………………………………… 6 第四讲 认识powerpoint……………………………………9 第五讲 在幻灯片中插入图片……………………………… 14 第六讲 幻灯片的超级链接功能…………………………… 17 第七讲 文件传输（Ftp） ………………………………… 19 第八讲 网络通信工作原理………………………………… 23 第九讲 因特网上信息交流………………………………… 29 第十讲 IP地址及其管理………………………………… 34 第十一讲 使用搜索引擎获取信息…………………………… 39 第十二讲 网络域名及其管理………………………………… 41 第一节、Word基本操作 1、知识与技能： （1）了解Word窗口功能，掌握正确的进入Word窗口与退出。 （2）了解Word窗口命令，认识常用的工具栏名称和按钮的使用。 （3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。 2、过程与方法： （1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。 （2）训练学生键盘的操作能力，讲究心手合一，注意键位练习。 （3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。 3、情感、态度价值观： （1）发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流与分享，共同体验成功的喜悦和快乐。 （2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。 教学过程：　　 一、引入 　　出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练： 1．说出窗口中的各部分名称。 2．说出窗口中各部分的功能。 　　有些同学发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 　　这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。　　Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 　　打开 打印 剪切 粘贴 撤消 　　新建 保存 打印预览 复制 恢复　　 　　有了这些知识，我们可以写一篇英文日记。 练一练： 　　请你按照输入内容，输入在Word窗口中。 3．退出Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？ 演示： (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。 三、巩固练习 练一练： 　　请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。 提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？ 练一练 　　打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word 。 小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。 四、课堂作业 　　议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 课后小结：学生能够了解简单的知识，能够启动和退出，知道Word窗口各部分的名称及功能。 课后反思： 第二节、在WORD中插入表格 1、知识与技能： 能够快速地在Word文档中插入一个简单表格；并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，教给学生学习电脑软件的基本方法。能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果并进行交流。 2、过程与方法：个人探究 3、情感、态度价值观： （1）使学生了解学会制表，是工作、学习、生活的需要。 （2）培养学生动手又善于动脑的习惯。 （3）体会到与人合作的重要性及乐趣。 4、教学重点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。 5、教学难点：运用表格工具编辑、修改表格。 教学准备 1、学生课前预习：如何在WORD中插入一个表格。（学生准备） 2、制作多媒体课件及开展分组研究学习的教辅用具。 教学过程： 一、创设情境，导入学习 1、由生活中的表格导入，整体感知表格的制作过程。 2、揭示课题：插入表格 二、独立探究，创建表格 1、议一议：如何在WORD中插入一个表格？ 2、结合学生的回答，来认识表格中的“行”、“列”、“单元格”。 3、布置任务1：新建一个文件，插入一个8行5列的空白课程表。并以“课程表”为名存盘。 使学生弄清任务后再操作。 4、师小结。 三、试一试，修改表格 1、在教师的指导下，认识表格与边框工具按钮。 2、学习擦除按钮，绘制表格按钮。 3、试一试，玩一玩。 4、完成任务2：任务中所画的空白课程表修改下面的结构，并存盘。（课件出示） （1）比一比（2）议一议（3）试一试 四、合作探究 1、小组活动 2、汇报一：选定表格 学生上台操作演示 3、汇报二：调整行高、列宽 学生上台操作演示 4、师小结：选定表格如同前面选定文本一样，是对表格中部分或全部进行修改时要用到的，应遵循“先选定后操作”的原则。调整行高、列宽除了上面同学们用的手工调试以外，表格的行高会随单元格中内容的变化而自动调整。 五、练一练 1、学习插入行和列。 2、学习删除行和列。 3、学习删除整个表格。 4、练一练： 在“课程表”中插入两行一列，并存盘。 六、总结 1、我来设计“我的课程表” 将上面完成的表格，修改成自己想象中的课程表，完成后存盘。 2、全课总结。 第三节：图文混排 知识与技能： 1、掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 过程与方法： 探求用WORD解决实际问题的过程 情感、态度价值观： 1、培养学生的创新意识和创新能力。 2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 3、提高学生的人文素养 重点： 1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 难点：能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 教学过程： 一.导入课程: 利用广播网络展示一篇编辑好的文稿“电脑网络世界.doc”，其中的文字编辑均在前面知识的介绍中全部完成，要求同学观察这篇文稿有哪些变化（中间插入一幅图片，标题是艺术字），如何将一篇文稿编辑成图文并茂的形式，从而导入本节课. 二.讲述课程: 任务1：在“电脑网络世界.doc”中插入一幅图片。 打开文稿“电脑网络世界.doc” 将光标移到目标位置 单击工具栏上的插入剪贴画按钮，在打开的对话框中选择图片。 任务2：对打开的图片进行简单编辑 选中图片对象：单击图片 调整图片大小（用鼠标拖动完成） 选择环绕方式：双击该图片，在出现的“设置图片格式”对话框中选择版式标签，之后选择适当的绕排方式 思考并提高： 如何调整图片的亮度和对比度？ 如何编辑图片与文字之间的层次关系？ （让学生在课后完成：如何利用多个矩形框组成一个下图所示的图案） 如何编辑图片的排版位置？ 小结： 对图片进行编辑，首先应“先选定后操作”，编辑完成后，在图片外部任意位置处单击鼠标，被选中图片的“操作点”就消失，插入的图片就固定在文稿里了。 二、插入艺术字 任务3： 在“电脑网络世界.doc”文稿中插入“电脑网络世界”艺术字作为该文章的标题。 操作步骤： 1、打开“电脑网络世界.doc”文稿 2、单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮 3、在艺术字库对话框中选择样式后，在编辑“艺术字”对话框输入“电脑网络世界”并设置艺术字（或通过“艺术字”工具栏的编辑文字、文字颜色、形状、艺术字样式等按钮设置）。最后单击确定。 注意：制作好艺术字后，应当删除原来的标题 任务4：调整艺术字的位置、大小。 （1）选定艺术字通过控制点调整大小 （2）选定艺术字并用鼠标左键按住艺术字进行拖动，改变位置 四.思考与提高 除了教材上给出的插图形式，能否发挥自已的创新能力，创作出一幅自已的作品： 设计一个黑板报,以《我有一个梦想为题》 要求: 须运用今天所学的内容并发挥自己的想象力把板报设计的新颖,丰富. 五、本课总结 （引导学生总结本课重点） 插入图片 编辑图片 插入艺术字 编辑艺术字 在实际生活和学习中，经常遇到各种表格，如课程表、成绩册等，如何编辑这样的表格呢？ 课后反思： 第四节：认识powerpoint 1、知识与技能： （1）通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放。 （2）能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint，并尝试设计一页简单的幻灯片。 2、过程与方法： 自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习。 3、情感态度与价值观： 通过欣赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。 4、重点：激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 5、难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。 教学过程： 一、组织教学 小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。 [设计意图]：一方面锻炼了学生的组织能力；另一方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断地强化与提高。 二、设置情景，激发兴趣。 师：上课前，老师很想让同学们介绍一下自己？让我们知道你的基本情况。 2-3名学生起立介绍 师：很好，我认识了好几个崭新的朋友。下面，老师也介绍一下自己。请同学们看大屏幕。（大屏幕投影）展示个人简介 师：通过这个短片，相信你对老师有了进一步的了解。你们知道老师是用什么软件制作的这个短片吗？ 生答 [设计意图]： 通过师生互相介绍，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。 师：这是用PowerPoint制作的演示文稿。对PowerPoint同学们可能感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟——Word2003，他们都是office2003大家庭中的成员。 PowerPoint是制作多媒体演示文稿的软件。那，什