2023年学年度第一学期五年级数学教学工作总结

2022年学年度第一学期五年级数学教学工作总结 **-**学年度第一学期五年级数学教学工作总结 本学期，我担当学校五年级（1）的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的欢乐 本班学生们的数学根底薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的根底特点。接着，我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂的教学效率 在业务上，本人从不以自己的教学“丰富阅历”自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步 平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、仔细撰写了课时教案及备课。 仔细备课。备课时,不但备学生,还要备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,同时把自己缺乏之处登记，反思如何改良，做到最好。遇到不能解决的问题准时与同事请教。把教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。 五、仔细上好了每一节课。 课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 课堂教学注意师生之间学生之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量。关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明，设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 六、仔细批阅了学生的作业。 课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,如没有按时完成作业或练习的同学，我将与他们进展沟通，私下与他们谈话，让学生们明白他们的主要任务是什么，假如还是没有改良的学生，我主动与他们的家长联系，让家长与我协作，能较好的把这些学生的不良习惯改掉。 七、课改得失。 本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。 八、本期做得缺乏之处。 局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 篇2:2023学年度小学教学教研工作总结 小学教学教研工作总结 本学期我校教学工作以*x理论和科学进展观思想为指导,在上级教育主管部门的关怀和细心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为动身点,以全面实施素养教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了肯定的成绩,现总结如下： 一、重视学习，革新观念，提升理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔教师的教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们加强了教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。 1、加强对新《课程标准》的学习 新的《课程标准》是我们广阔教师教学的依据，本学年度中我们由中心小学牵头，利用上级组织的全员业务考试的契机，积极组织各学科教师，集中学习了《课程标准解读》，对各年级的教学目标、要求、重点、难点、教学方法等进展解读，还通过各种途径，各种方式的学习，使广阔教师对《课程标准》的要求有了新的熟悉。正是由于有这样的努力，我校教师在此次业务考试中取得可喜成绩，参与考试的教师全部合格，大多数教师获得良好等次，局部教师成绩优秀。同时大家通过对新《课程标准》的学习，在学校开展的公开课中，教师们的课都较好地表达了新课标的精神。 2、重视教育教学理论学习 教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学年度中我们常常组织教师观看有关课堂教学的录像，还订阅了《安徽教育》、《宣城教育》、《宣州教育》等教育期刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。 3、组织教师外出观摩学习 为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去观摩学习。 上学期，我们胜利组织了一次与上海学校的“手拉手－走进新课程，感受新理念”教学教研沟通活动。在中心小学细心的组织和安排下，全乡小学骨干教师50余名，赴上海市浦东新区林苑小学和浦江小学观摩学习。期间，我们组织全部教师参加了两所学校新课程教育教学活动的研讨和品评，通过学习沟通，使好的教法能为我们所用，同时避开在今后教学工作中少出教学失误。这次活动带给我们广阔教师的收获很大，全部参加教师回来后都写出了深刻的活动小结和反思。 本学年中，我们还屡次积极组织相关教师参与上级主管部门组织的各项教学观摩活动，让教师们走出课堂，走出学校，去感受和学习外面先进的教学方法和理念，从而不断提高自己的教育教学水平。 4、组织参与各种培训，不断提高教师各项力量和水平 在上级主管部门的统一组织安排下，我校屡次派教师参与区级各类培训，如计算机教师培训，农远治理员培训，专业学科教师培训等。通过这些培训，增加了教师的业务水平和力量，同时也能更好的指导和帮忙其他教师，使得全乡教师整体水平得到提高。中心小学还相应开展了一些校际培训，如农远设备维护和使用方法培训等，也都起到了很好的效果。 二、重视研讨，改革方式，推动课改 1、加强集体备课 本学年度，为全面推动教研工作，各学科教研组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式能够细心筹划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务力量。 2、深入课堂，现场指导 本学年度连续实行领导深入课堂听课制度。要求校长、分管教学副校长和教育主任分别深入课堂听课调研，现场指导教学。听课主要采纳两种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有预备上课，上课完毕后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反应给教师。通过听课调研活动的开展，全体教师能积极探讨新教法，大局部教师的课堂教学力量有了较大的提高。 3、充分利用教师资源，开展“以点带面”的示范课，公开课活动 本学年中，学校充分利用市区学校教师来我校支教工作的契机，胜利举办了一次支教教师的教学示范课活动，有三位支教教师给大家上了精彩的示范课。参与观摩听课的都是我乡各小学的年轻骨干教师，大家积极参加评课，赐予了支教教师的示范课以很高的评价，大家都从中受益匪浅。 我们还利用本校内教师资源，组织了一次“送课下村”活动。中心小学选派了语文和英语课两位乡级骨干教师送课下村，到我乡遥远薄弱学校进展示范教学，受到了村小教师的热闹欢送，并收到了很好的效果。 对我乡师资力气配备相对较强的完全小学，要求积极组织本校教师上好示范课和公开课，全体教师都要积极参加备课、上课、评课，到达“以点带面，逐步提高”的目的。 4、举办“数学优质课竞赛”活动 上学期，我校组织了全乡小学数学优质课大奖赛活动，一些优秀的年轻教师脱颖而出，快速成长为我校的教学骨干。通过此类活动的开展，充分挖掘了我校的人力资源，发挥了学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备课、上课、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的熟悉，在探究新教法上有了突破，从而为教师能较好地驾驭好今日的课堂教学起到了很好的效果。 5、鼓舞教师积极参与各级各类教学竞赛和教学教研论文评比 我校教师先后参与了全区小学语文教学根本功大赛和数学优质课评比活动，并取得较好成绩。广阔教师积极参加教学教研论文评比，很多教师撰写的论文获得了较高评价，其中在市区两级教育期刊上发表的论文数篇，获区级以上嘉奖的六篇，获片级以上的嘉奖十二篇。 6、确定教研课题，积极开展校本教研工作 学校确定了专人负责确定教研课题，组织相应教师积极开展校本教研工作，同时正积极申报市区级教研课题，努力提高我校学科教研工作的水平。 三、强化治理，落实措施，提高实效 1、加强教学常规治理工作 在严格执行课程规划，开齐课程开足课时的同时，我们仔细抓好教学常规工作，使教学常规标准化、制度化。特殊注意抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考察等几个根本环节。 本学年的每学期都定期组织两到三次对全乡全部小学的教育教学常规检查工作，对各校的教学常规治理，尤其是教师的备课，上课，作业批改，课外辅导，学生评价等方面的工作进展深入和细致的普查，并做到当场反应，使各受检查学校准时做到补缺补差。平常，还不定期检查教师的上课，辅导和考察等方面的工作，从而把握教学状况，起到监视促进作用。 通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了标准和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学