近三年高校教师资格证之高校教师职业道德综合练习试卷A卷附答案

近三年高校教师资格证之高校教师职业道德综合练近三年高校教师资格证之高校教师职业道德综合练习试卷习试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、师德修养的最终目的和归宿是（）。A.提高师德认识 B.磨炼师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯【答案】D 2、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A.重利轻义观 B.重义轻利观 C.义利并重观 D.以上都不是【答案】B 3、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。A.专业性 B.多重性 C.探索性 D.实践性【答案】D 4、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。A.思想性的 B.学术性的 C.情感性的 D.道德性的【答案】B 5、（）是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生 B.培养四有新人 C.养成心理健康、人格健全的大学生 D.人的全面自由发展【答案】D 6、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）。A.蔡元培 B.梅贻琦 C.竺可桢 D.蒋南翔【答案】B 7、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.梁启超 B.蔡元培 C.杨昌济 D.陶行知【答案】D 8、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴 B.良心是义务的内化形式 C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任 D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】C 9、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。A.引导性原则 B.内化性原则 C.差异性原则 D.连贯性原则【答案】D 10、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。A.爱国守法 B.教书育人 C.为人师表 D.敬业爱生【答案】D 11、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B 12、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会自由丧失 D.技术异化的显现【答案】C 13、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。A.高校教师劳动的专业性 B.高校教师角色身份多重性 C.高校教师劳动具有实践性 D.高校教师劳动具有探索性【答案】C 14、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动 B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行 C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次 D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】B 15、对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】C 16、对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】C 17、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性【答案】B 18、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。A.教育理论 B.教育方法 C.教育技术 D.教师品行【答案】D 19、习近平总书记 2016 年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，（）”。A.理论与实践相统一 B.教学与科研相统一 C.教书育人与服务社会相统一 D.学术自由与学术规范相统一【答案】D 20、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在【答案】B 21、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。A.质的分析原则 B.质量并重原则 C.主客体双重性原则 D.全面要求原则【答案】A 22、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。A.精神 B.实践 C.信念 D.实践一精神【答案】D 23、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。A.实事求是原则 B.量的分析原则 C.目的性原则 D.主客体结合原则【答案】C 24、下列说法不正确的是（）。A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C 25、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。A.梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦【答案】C 26、2011 年 12 月 23 日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。A.关于进一步加强和改进师德建设的意见 B.高校教师专业标准大纲 C.关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见 D.高等学校教师职业道德规范【答案】D 27、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则 B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉 D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【答案】A 28、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。A.实事求是原则 B.量的分析原则 C.目的性原则 D.主客体结合原则【答案】C 29、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。A.善恶 B.法律 C.善 D.阶级【答案】C 30、对教师道德行为的论述错误的是（）。A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】D 31、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。A.思想性的 B.学术性的 C.情感性的 D.道德性的【答案】B 32、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。A.英国教育家保罗纽曼 B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡【答案】D 33、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。A.求真 B.创新 C.美德 D.严谨【答案】B 34、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。A.罪与非罪 B.理性 C.慎独 D.善恶【答案】D 35、师生关系的基础是（）。A.教学工作关系 B.心理情感关系 C.个人交往关系 D.道德责任关系【答案】A 36、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。A.教学目的 B.教学要求 C.教学理念 D.教学方针【答案】C 37、“真实的集体”的提出者是（）。A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东【答案】A 38、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.言传身教 B.天人合一 C.知行合一 D.反求诸己【答案】C 39、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知 B.蔡元培 C.徐特立 D.竺可桢【答案】D 40、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B 41、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.普遍主义 B.公有主义 C.无偏见性 D.有条理的怀疑精神【答案】D 42、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.言传身教 B.天人合一 C.知行合一 D.反求诸己【答案】C 43、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。A.教授治校 B.科学精神和人文精神 C.追求卓越 D.简政放权【答案】B 44、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。A.孔子 B.孟子 C.杨雄 D.叶圣陶【答案】C 45、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。A.教授治校 B.科学精神和人文精神 C.追求卓越 D.简政放权【答案】B 46、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教【答案】C 47、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在【答案】B 48、习近平总书记 2016 年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，（）”。A.理论与实践相统一 B.教学与科研相统一 C.教书育人与服务社会相统一 D.学术自由与学术规范相统一【答案】D 49、有关传统美德的认识错误的是（）。A.是传统道德规范体系的中心 B.是中国古代道德文明的精华 C.是中华民族精神的核心 D.是师德教育的核心【答案】D 50、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现 B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人 C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争 D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】C 51、“真实的集体”的提出者是（）。A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东【答案】A 52、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动 B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行 C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次 D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】B 53、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正”，这位思想家是（）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈【答案】B 54、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。A.精神 B.实践 C.信念 D.实践一精神【答案】D 55、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。A.实事求是原则 B.量的分析原则 C.目的性原则 D.主客体结合原则【答案】C 56、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。A.爱国守法 B.教书育人 C.为人师表 D.敬业爱生【答案】D 57、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知 B.蔡元培 C.徐特立 D.竺可桢【答案】D 58、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子【答案】B 59、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德义务 B.道德权利 C.道德价值目标 D.道德良心【答案】A 60、评