有关信息技术的教学工作计划

有关信息技术的教学工作计划 有关信息技术的教学工作计划1 为了使名师工作室工作能顺利推进、发展，“引领、合作、分享、进取、共赢”是本工作室的工作理念，结合我市中职计算机学科教学现状，特制定本工作室的年度工作计划如下。 　　一、目标 　　（一）总体目标 　　努力将本工作室打造成新密市特色品牌工作室，使其成为新密市计算机教学与研究的重要基地。经过两年的拼搏，使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用。 　　（二）具体目标 　　1、打造一个具有较强的研究和合作能力、在市内有一定知名度的名师团队，形成一个引领计算机学科整体发展的研究中心。 　　2、构建一个集教学、科研为一体的培训体系，形成一个规范、系统的培训中心，促进计算机教师的专业化发展。 　　3、建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。 　　4、以课题研究为载体，培养工作室成员独立开展教学研究，工作室成员结合各自实际、立足课堂教学参与，形成各自研究成果，为课题结题提供过程性资料，有教研活动记载与反思，并享受课题成果。有教研活动记载与反思。 　　5、工作室每个成员积极承担教育教学任务。每位成员上校级公开课每月2节以上，认真参加评课议课活动，两年内要上一次市级示范课或公开课。 　　6、成果展示：每个成员都应有教育教学手记，教育教学案例，论文。每年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。 　　二、任务 　　（一）名师工作室工作任务 　　名师工作室在主持人的领导下，带领工作室成员完成以下工作任务： 　　1、建立制度和档案。 　　（1）制定名师工作室总体发展规划、年度工作计划。 　　（2）主持人及相关人员工作职责、年度计划、届终总结。 　　（3）集工作室发展和个人成长各种过程性资料，建立日常管理档案。 　　2、营造学习氛围。 　　（1）工作室有相应数量的学科前沿书籍。 　　（2）每人阅读2教育教学专著，并有1.2万字以上的读书笔记或反思体会。 　　（3）定期在工作室网络平台发表工作动态、取得的成果，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 　　3、完成培养任务。 　　（1）主持人与学员签订培养责任书，并能经常进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。 　　（2）力求在一个工作周期内使工作室成员及帮带对象梯级攀升。 　　（3）使他们能够独立上有价值的教学示范课，能够独立参与校本课程开发。 　　（4）工作室每位成员与帮带老师，相互听评课，有听评课记录、研讨记录。 　　4、承担教师继续教育相关任务。承担全市教师继续教育相关工作，承担校本培训课程的开发、授课与指导等相关工作任务。 　　5、开展教育教学研究。 　　（1）确定2个教育教学科研课题。 　　（2）任期内至少完成一项郑州市级以上科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。 　　（3）有教研活动记载与反思，有成员自我发展记录。 　　（4）积极探索各具特色的名师工作室运行模式和中青年骨干教师培养模式，形成多种形式的有形成果。 　　6、发挥示范引领作用。 　　（1）每学期定期组织工作室成员两次到定点学校开展听评课、教（科）研和交流活动。 　　（2）每学期至少围绕一个教育话题或问题，结合工作实际，完成一次主题发言或专题报告。 　　（3）工作室在新密教育信息网开设博客或论坛，每月发表日志，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量。 　　（二）名师工作室相关人员工作职责 　　1、主持人职责：制定规划、年度计划和制度；为每位成员的发展进行个性化定位；按照工作历，定时安排研讨、下校或报告活动；负责成员的工作考核和经费的安排使用；自觉履行工作室成员职责，发挥表率作用。 　　2、助理职责：当好参谋，为主持人提供合理化建议；配合主持人抓落实，并做好有价值材料的整理工作；监督工作室经费支出的合理性。 　　3、导师职责：定期对工作室主持人及成员的工作进行评估和现场指导，经常和主持人进行网络交流，帮助工作室的每位成员解决学术困惑。 　　4、研修人员职责：在主持人的领导下，结合学科特点，认真落实好名师工作室主持人和导师布置的各项任务。 　　三、措施 　　1、根据上级精神，制定出详细的学年（学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度的工作总结并推广研究成果。 　　2、发挥工作室示范引领作用，与青年教师结对帮扶，使他们教育教学水平快速提高。 　　3、开展教育、教学研究。为全校乃至全市教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平。 　　4、带领工作室成员系统学习教育教学理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 　　5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，开展学术研究要求成员积极参加工作室确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 　　６、不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩，吸取先进经验。 　　７、建立规范的工作室成员个人成长档案，全面记录学习和培养过程。严格执行定期考核评估制度，使工作室成员相互督促，共同提高。 　　四、特色文化建设 　　１、请教育心理学专家为成员进行心理辅导，摒弃常年累积下来的负面心理，以健康、向上、轻松的状态投入教学，获得较强的职业幸福感。 　　２、采取集中学习和分散自学相结合的形式，为成员提供最新教育书籍，提高理论水平，从知识的源泉中获得力量。 　　３、组织师生交流会，增大学生的参与度，深化师生的感情，为教学幸福指数的提高打下基础。 　　４、树立良好的教风，进行职业道德规范的学习，提高师德素养，加上较高的文化知识水平、教育理论、技能等素质，使我区化学教师形成良好的教风。 　　5、完善工作室的博客，上传日志，实现优质教学资源共享。为适应新课程改革需要，开设通知公告、教育科研、教学随笔、课件荟萃、论文精选、试题精选、活动剪影等专栏，以便教师们能随时进行互动、交流。 　　五、工作室进度工作安排 　　1.期初召开工作室会议，工作室学期工作计划制订。 　　2.完善工作室档案，工作室成员个人年度计划。 　　3.每月第一周周三上午9:00召开工作室会议，总结上月工作，安排本月工作。 　　4.根据工作需要，不定期召开工作室会议。 　　5.研读教育教学专著，撰写读书笔记。（每学期） 　　6.完善工作室博客，定期上传日志。（每月） 　　7.组织工作室成员校级公开课听评。（每月） 　　8.工作室成员及帮带对象研讨课的听评（每周）。 　　9.工作室主持人及工作室成员送课活动。（每学期） 　　10.组织教育教学工作研讨活动（每学期）。 　　11.针对申报课题开展教科研活动。 　　12.针对课题研究活动进行总结提升，撰写教育教学论文、成果。 　　13工作室成员撰写教育教学案例、教育叙事、教育随笔、教学反思。 　　14.马花琴老师进企业实践交流汇报。 　　15.配合教师进修学校做市级以上教师培训讲座。 　　16.工作室发展和个人成长各种过程性材料整理，进行日常档案管理。 　　17.听教育专家专题报告讲座。 　　18.组织参观其它名师工作室，学习先进经验。 　　19.工作室学期工作交流、总结。有关信息技术的教学工作计划2 新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下： 　　一、微机室管理方面 　　在本学期,我的主要工作是进行四至六年级的微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。 　　二、教学业务方面 　　教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。 　　三、教材分析 　　这套教材力求反映信息技术发展迅速的特点，强调实用性和可操作性，注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力，使学生在系统学习计算机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会含义的理解，达到全面提升学生素质的目的。 　　1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。 　　2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;树立信息安全与法律意识;培养判断、发展和创造性思维能力;提高发现、分析、解决问题的能力。 　　3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。 　　4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。 　　四、教学目标 　　“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 　　1、四年级学生学习键盘指法，以及软件POWERPOINTR使用，能够较熟练的掌握指法，培养学生的动手实践操作能力。 　　2、五年级学生主要学习WORD软件的操作使用，对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简单的电子报刊。 　　3、六年级学生主要掌握软件的简单使用，能制作相册和编辑视频等方面的运用。 　　4、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。培养学生学习信息技术的兴趣，主动学习和自学能力和正确的学习信息技术的方法。 　　五、教学方法与策略 　　学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 　　1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 　　2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 　　3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 　　4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。 　　本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，