《李时珍夜宿古寺》教案【优秀8篇】

该文本为Word版，下载可编辑 《李时珍夜宿古寺》教案【优秀8篇】 作为一名优秀的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的我分享的《李时珍夜宿古寺》教案【优秀8篇】，希望可以启发、帮助到大家。 李时珍夜宿古寺教案 篇一 一、教学目标： 1、学习本课生字词 2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络 3、学习理解词语的方法 二、教具准备：课件 三、教学过程： （一）由生字宿导入，揭题 板书宿，师：认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是夜宿这个词中宿的意思？ 晚上住宿就是夜宿，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍（板书课题） 学生介绍李时珍。 师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。 （二）听课文范读，要求听准字音 学生自读课文，读准字音 （三）检查 1、认读生字词： 饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩 灰尘断垣残壁青苔破庙 呃逆生嚼涎滑生嚼无涎 前不见村，后不着店 2、将词语顺序打乱，重新排列 师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿 破庙灰尘断垣残壁青苔 药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎 学生认读，找找排列有什么规律 找一找这些词语中有哪些词语不理解 再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。（四句话） （四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段） 1、饥餐渴饮什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。 出示句子庞宪用陶碗。.。.。.。啃干粮 读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？饥餐渴饮 （吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮） 2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。 默读课文，划出文中相关语句。 出示这天晚上到哪里住宿呢？ 这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。 (友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍） 这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。 3、再读第一段话 四、第二句（第4节第一句） 李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子 断垣残壁这个词语的理解难点在哪？ 理解垣，理解断垣残壁（通过，理解关键字，帮助理解词语） 可以用什么词语形容这座古寺呢？ 朗读。 五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得） 出示第三、四句（11小节和12小节最后一句话） 刀豆子。.。.。.呃逆 他接着往下写。.。.。.无涎。.。.。. 1、你可以通过什么方法理解词义呢？ 2、汇报结果 （、结合生活实践。.。.。.) 3、出示句子： 1)忍冬花。.。.。.。 2)胭脂草。.。.。. 3)刀豆子。.。.。. 4)鸡肠草。.。.。. 学生正确读句子。 介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。 六、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？ 七、再读生字词 八、生字描红。 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习，师引说：我们知道了李时珍和弟子庞宪一路，（饥餐渴饮）来到一座（引古寺）。这是一座怎样的古寺呢？我们一起去看一看。 [板书：饥餐渴饮晓行夜宿] 二、走进古寺 1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样的古寺？ 2．多媒体出示古寺，交流感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解断垣残壁。 3．读出破败的景象，体会住的苦。 4．懂读好李时珍的话，抓住就字体会住的苦。 三、寺中谈苦 1．师徒俩决定住在古寺中了，夜幕渐渐降临启读第五自然段。你感受到什么？ 2．交流吃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。 3．第一第二句话可以用哪个词语概括。（饥餐渴饮） 4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？（引出从师徒的对话中看出来的） 5．从哪句里听出来的？相机出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！ 6．庞宪觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞宪的话的？ 7．分角色朗读。 四、月下记录 1．看图，你想怎么形容当时的天气。（大好月色）请同学们自读8至13自然段，看看他们在这大好月色下做些什么？ 2．把打动你的地方找出来，边读边做记号，教师巡视指导。 A连夜记录 从第8第13自然段体会李时珍白天寻访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。 配乐朗诵，其他同学闭上眼睛听。 如果你是李时珍，此时此刻，你会想些什么，说些什么？ 引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！ B边读边写部分 出示李时珍读的内容，仔细品读。 齐读第9自然段第一句话，从这里你体会到什么？（生活苦） 但是引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！ C区别药性部分 自读第12自然段，画出关键的动词。和同桌交流表演，进行体会。 表演区别药性的部分，抓住重点词语。 你敢这样做吗？为什么？ 李时珍为什么敢呢？ 引出但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的，抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得值！ 注意两个省略号的运用。 五、情感升华 1．小结，多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。 2．配乐，此时此刻，你的心情怎样、你想说些什么？ 3．齐读板书形成的小诗。 4．有感情地齐读李时珍这个名字。 中国医学史册上永远记载着这个名字李时珍； 世界医学史册上永远记载着这个名字李时珍； 让我们永远记住这为为民造福而不怕吃苦，不怕危险，严谨认真的医学家李时珍； 让我们永远记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家李时珍！ 六、作业 (友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍） 1．讲述《李时珍夜宿古寺》这个故事 2．认识一些中药，了解它们的药效，举行一个中药交流会。 板书设计一：16、李时珍 夜宿古寺不觉苦， 饮餐渴饮修订本草万民福。甘愿吃苦 晓行夜宿月下认真做记录，甘愿冒险 极端负责称楷模 板书设计二： 16、李时珍夜宿古寺 （破败） 喝水、啃干粮 边忆边写 端详、扯下、嚼嚼 不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实 《李时珍夜宿古寺》教案 篇二 第一课时 教学目标： 1、本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。 2、能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草》，理清课文脉络，学习课文第1自然段。 教学重点： 学习字词，通读课文，理清课文脉络。 教学过程： 一、游戏导入： 今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。 （1）19年 史学家 砸缸 《资治通鉴》 （2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术 （3）江苏宜兴 《奔马》 画家 （4）一万余里 “医林二圣”之一 《本草》 二、简介李时珍 李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。 李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。 三、出示课题 1、我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺 （齐读两遍） 2、理解题目： 宿：住宿，过夜。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里 3、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？） 四、初读课文，学习生字新词 1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。 出示：正确、通顺、响亮 2、检查预习和自读情况 ①夜宿 庞宪 师徒俩 这篇课文里出现了两个人，是…… 庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为 （师徒俩）齐读2 遍 ②饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材 、他俩一路 出示上面两词，反复读。 饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读 饥餐渴饮 白天赶路，晚上住宿，这就叫……读 晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦） 再读该词，体会辛苦。 、他们这样辛苦是为了……出示，指读，察访药材 “察”是什么意思？“访”呢？ 师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识 、把这三个词送入句子，读好他 出示第一自然段 指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（风尘仆仆、疲惫不堪……） 重点读好“饥餐渴饮 晓行夜宿 好几个月” ③灰尘 断垣残壁 破庙 、他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败） 所以又叫破庙 指读，齐读 古寺里到处是（出示 灰尘）、齐读 看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫 （断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成 颓垣断壁 ④煮沸 垒成桌子 端详 扯下 陶碗 笔墨砚台 呃逆 直接出示以上词语，指读，齐读 说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思 3、再读课文，组织交流，理清脉络 ①、生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好 了， 刚才你觉得难读的地方，现在你会读了么？（指名读2、4、7、12自然段） 想想哪些问题你可以自己解决了？ ②、组织交流 为什么要夜宿古寺？ （李时珍一心赶路，错过了客店） 李时珍夜宿的古寺是怎样的？ （破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网） 李时珍在夜宿古寺时干了些什么？ （生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得） 现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。（点：如果能说得简洁一些就更好了；如果这里能用一句话说，或用一个词来概括，就会简洁许多，如“月下记载”） 小结：刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！ 4、理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法 ①快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。 （时间顺序 ：眼看太阳渐渐