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2022–2023学年度第一学期期终质检
八年级语文科目试卷（A）
一、积累运用（30分）
1．根据课文默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）月下飞天镜，______。（《渡荆门送别》李白）
（2）采菊东篱下，______。______，飞鸟相与还。（《饮酒》（其五）陶渊明）
（3）______，______。小园香径独徘徊。（《浣溪沙》晏殊）
（4）______，惊起沙禽掠岸飞。（《采桑子》欧阳修）
（5）至营，将军亚夫持兵揖曰：“______，______。”（《周亚夫军细柳》司马迁）
（6）我们在欣赏古诗词时，常会遇到一些典故，这些典故含蓄、洗练、委婉，有着丰富的文化内涵，如李贺的《雁门太守行》中“______，______”用了燕昭王筑台纳士的典故；杜牧的《赤壁》中“______，______”用了周瑜火烧赤壁的典故。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú（ ）。
（2）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuó（ ）着光和影，摄成称心满意的照片。
（3）从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们yǒng chuí bù xiǔ（ ）
（4）街上行人摩肩接踵，luò yì bù jué（ ），士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
3．下列语段中加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）
A．当代劳动者奋斗在各自的领域，用精益求精的职业品质彰显着“工匠精神”。
B．随着电视剧《人世间》的播映，作家梁晓声也倍受关注，因而家喻户晓。
C．全社会都要响起这个振聋发聩的声音：人才强国，科技强国。
D．乌木博物馆里陈列的各种木雕作品，精美绝伦，展现了工匠们入木三分的雕刻技艺。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．近段时间来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育活动（语序不当。应将“开展”和“广泛”调换位置）
B．为了提高同学们的语文素养，揭阳市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”。（用词不当，将“提高”改为“提升”）
C．我国疫情防控形势依然严峻，经济面临新的下行压力，能否做好疫情防控，是经济社会良好发展的前提和基础。（两面对一面，去掉“能否”）
D．自《义务教育劳动课程标准》（2022年版）发布后，兴起了儿童厨具购买热潮，一些网店里，有的儿童厨具甚至月销量超过4万件左右。（“超过”和“左右”矛盾，删去其一）
5．你所在班级正在开展“奋斗是青春最亮丽的底色”的综合性学习活动，请阅读以下材料，并根据要求完成任务。（10分）
（1）任务一：老师要求每位同学结合活动主题——“奋斗”，选一句古诗词作为座右铭，下列各项不符合要求的是（ ）（2分）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．馨香盈怀袖，路远莫致之。
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（2）任务二：以下是两位老师的书法作品，同学们要从下面两幅字中选择一幅来表现新时代青年精神，请你做出选择（图一或图二）并说明理由。（2分）
（3）任务三：共读青春
①小田同学发现，“学而优则什”是《儒林外史》中读书人的根本信念，这个信念让作品中很多读书人学到了知识，却泯灭了良知。那么，请结合现实说说今天我们努力学习的目的是什么。（2分）
②你将作为代表在“悦读”分享会上发言，请你选取《红星照耀中国》中你最崇拜的一名革命先辈，结合原著，说说要实现中华民族伟大复兴，我们应当传承他身上哪些“红色精神”。（4分）
二、阅读（40分）
（一）阅读下面的文字，完成6–10题。（15分）
【甲】富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
6．解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）是焉得为大丈夫乎 （2）以顺为正者 （3）威武不能屈
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。
【乙】
孟子谓宋勾践①曰：“子好游②乎？吾语子游：人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义则可以嚣嚣矣故士穷不失义达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”（选自《孟子·尽心上》）
【注释】①宋勾践：人名，身世不详。②游：游说。③嚣嚣：无欲自得的样子。
8．解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）人知之 （2）穷则独善其身
9．请用“/”给画线的句子断句。（3分）
尊 德 乐 义 则 可 以 嚣 嚣 矣 故 士 穷 不 失 义 达 不 离 道
10．结合【甲】【乙】两文，用自己的话概括孟子心目中的大丈夫有哪三个方面的标准。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11–13题。（10分）
白杨礼赞（节选）（茅盾）
（1）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
（3）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（4）白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的______、______、______的精神。
11．根据选文内容，依次填入第（4）段空白处的词语分别是______、______、______。（3分）
12．以下对选段内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．选段（1）采用“总—分—总”结构。这种结构首先给读者一个总体印象，再从局部进行细致描写，层次井然，便于读者理解。
B．选段从白杨树的外形和内在气质两个角度描写了其不平凡。
C．因为在树中，白杨树外形并不美，所以说它算不得“树中的好女子”，但它适应能力强，富有顽强的生命力，所以说它是“树中的伟丈夫”。
D．选段（3）中的四个“难道”句（反问句）连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情达到了高潮。
13．作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成14–17题。（15分）
一架纸飞机（陈嘉宝）
（1）“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”在我还是个孩子的时候，我的老师这样问过我。
（2）我很笨，学东西永远慢半拍。小时候上手工课，我从来没有折出成品。我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。同学们陆陆续续把作品交给老师，背起书包回家去了。我却死活做不出东西来，只能坐在教室里，含着泪看着那些被挂起的手工作品，看它们在窗前摆动。老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。
（3）临走时，我看着那架写着我名字的纸飞机，依稀听见老师的声音：“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”
（4）我摇头，只看到老师以手做飞机状，向下滑翔着。她的手不一会儿便撞上了我的心口，轻轻地，软软地，非常温柔。那日之后，我还是没学会折纸，也未曾知道真正的答案。只有这个问题，却潜伏在心间。
（5）一个夏初，我跟随东莞理工学院雨露助残志愿队去残疾人托养中心，被分配到多重障碍部。同行的志愿者说，多重障碍部的学员们有些特殊，他们大多身患残疾，在沟通上也会存在一定的障碍。
（6）我们进入了多重障碍部。在那儿，我见到了我的学员：一位与我身高相近的男孩子。他长得清秀，戴着黑框眼镜，远远望见我，便低下头羞涩地笑。我觉得他像邻家的小弟弟一般可爱，微笑着和他打招呼。下一瞬，他走过来，身子却突然扭曲了，像摆了不同砝码的天平一般左右摇摆，又像身处暴风中的羸弱小树，仿佛下一秒就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一声，又羞怯地笑了。
（7）我赶忙上前搀扶住他，领着他走向操场。“你叫什么名字呀？”“嘿。”“别走太快，别累着了。”“嘿。”“我们去那边看看，好不好？”“嘿。”
（8）我与小男孩之间的对话，大抵如此。我与他之间，仿佛被上帝阻隔了一道墙。
（9）我们回到课室玩游戏。队友笑着说：“好了，接下来我们进入最后一个环节：折纸飞机。”
（10）小男孩这时抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。我挑了一张，把它摊平在桌上，一时不知道该如何开始。若我能折出这一架纸飞机，小男孩是不是会开心起来呢？
（11）这样想着，我看向折纸的队友，模仿着他将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机，一会儿看看我，一会儿又盯着这凭空生出的东西。
（12）我将纸飞机平摊在桌上，再拿来一把颜色笔。他快速地捡起一支笔，又开始说“嘿”了，我感觉到他正努力地把色彩粘贴在机翼上，想要拼凑出什么东西来。于是我便不再说话，只是专心地和他一起往那白纸上涂抹。
（13）画得久了，小男孩的手越发颤抖得厉害。他开始着急了，不知道是为什么，不停地拿着画笔涂，却怎么也涂不完那大片的空白。
（14）“不着急，慢慢来。”我靠在他身旁跟他说。
（15）可他只是低着头，身子是越来越颤抖了。“嘿，嘿，嘿！”他这么喊着，一声比一声重，头不停地抖动，用很大力气涂抹，几乎要把那张纸戳出窟窿来。我更觉得他是一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。
（16）“来，我教你。”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。我抓着他颤抖的右手，将颜色笔的笔触带向纸飞机的空白之处。当看到纸飞机的空白处被增添上颜色时，我能感觉到他安静下来了，他的手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。
（17）我没有再说话，只是握着他的手和他一起画着，过一会儿便换一支画笔，过一会儿便画一个新的图案。在这一段无言的时光中，绚烂的色彩在我们的笔下绽放。上帝设置的墙好像被打破了，我感觉我与小男孩的心魂靠得很近。不必说话，却自有一片朦胧的温馨与酣畅。不必相视，便自然感到一片温柔的熟悉与亲切。
（18）过了一会，纸飞机画好了，它立在桌上，一副即将启程的模样。
（19）小男孩低头望着这架纸飞机，我低头望着他，那让我想起，多年以前，小小的我曾抬头看教
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