山西省2022-2023学年高一年级上学期期末新课程教学质量监测与诊断语文试题答案

秘密启用前2022-2023 学年度高一年级新课程教学质量监测与诊断考试试题语文参考答案及评分参考高一语文试题答案第1页（共3页）一、现代文阅读（23分）（一）现代文阅读（本题共3小题，10分）1.（3分）C（“教化不足以让他们抵挡诱惑”错，原文为“教化可能难以让他们抵挡腐蚀和诱惑”）2.（3分）D（“只能使社会走向僵化”说法过于绝对且于文无据）3.（4分）答案示例：礼治秩序中当权的人，维持礼俗的力量来源于他内在的良心，拥有权力的人缺少外在的监督，容易滥用权力。礼治秩序中治理者和被治理者有长幼尊卑的差别，礼治高于法治，以礼为先，容易导致治理者以礼违法。（每点2分，意思对即可）（二）现代文阅读（本题共3小题，13分）4.（3分）D（作者并未将小贩子作对比）5.（4分）答案示例：作者用粉红色的山茶花之鲜艳来点缀雪花，相映成趣，富有色彩美。作者由眼前之景联想到不胜清寒、孤寂无依的“美人”，使得画面灵动，富有美感。“艳开”“堕”和“半掩”等动词富有趣味，生动地刻画出了山茶花动人的姿态。（每点2分，答出任意两点、意思对即可；如有其他答案，只要合理亦可酌情给分）6.（6分）答案示例：不愿随波逐流的高尚人格。作者在雨雪清冷的日子前往西湖赏景，表现出一种与众不同、特立独行的品格。关注现实、心忧天下的文人情怀。作者沉迷于赏景的同时，又能心怀悲悯，关心人间疾苦。高雅脱俗的审美情趣。作者深悟“雪景的三昧”，并借柳宗元的 江雪 来表达自己雪中赏景的独特感受。（每点2分，意思对即可）二、古代诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（本题共4小题，14分）7.（3分）D（通，全面）8.（3分）B（作者认为家长的做法很糊涂，而非自己“深感困惑”）9.（4分）他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。（句意2分，“羞”“谀”各1分）全科免费下载公众号-高中僧课堂10.（4分）作者把“古之圣人”“从师而问”和“今之众人”“耻学于师”相对比，指出一定要从师学习。把为子择师和自己不从师作对比，指出“小学而大遗”的谬误。以巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族“耻学于师”作对比，批判当时社会上轻视师道的风气。（每点2分，答出任意两点、意思对即可）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）11.（3分）B（“春风吹拂”错，“金风”指“秋风”）12.（6分）答案示例：哀：牛郎织女相距遥远，分隔两地之愁；相见遥遥无期的相思之苦；鹊桥短暂相聚转瞬间又要分别的离别之痛。乐：分别两地但情意绵长；相会短暂而欣喜甜蜜；不能相守却有相见的希望。（每点3分，意思对即可）（三）名篇名句默写（本题共1小题，4分）13.（4分）（1）故木受绳则直金就砺则利（2）答案示例：渺渺兮予怀望美人兮天一方（赤壁赋）匪女之为美美人之贻（诗经 邶风）（每空1分，有错字、别字、漏字、多字则该空不给分，其他符合题意的诗句亦可）三、语言文字应用（本题共2小题，10分）14.（3分）源远流长可见一斑一脉相承（每个成语1分，有错别字不给分，只要符合语境即可）15.（3分）答案示例：示例1：截至2021年，山西共有烹饪、酿造等传统技艺的晋味非遗项目112个，占全省国家级、省级传统技艺类非遗项目数量近50%。示例2：截止到2021年，山西共有烹饪、酿造等传统技艺的晋味非遗项目112个，占全省国家级、省级传统技艺类非遗项目数量近50%。示例3：截至2021年，山西烹饪、酿造等传统技艺的晋味非遗项目共有112个，占全省国家级、省级传统技艺类非遗项目数量近50%。（原句有三处错误：“截至到”语意重复；“山西烹饪项目112个”缺少谓语；“近50%以上”语意矛盾。改对一处给1分）高一语文试题答案第2页（共3页）16.（4分）答案示例：“一叶”既是量词又含有比喻，一片又一片的刀削面落入锅中，表现出师傅削面又多又快。将刀削面比作“银鱼”，将其在水里翻滚的形态展现得活灵活现。“柳叶乘风下树稍”将刀削面拟人化，生动地表现了刀削面的轻盈，彰显了师傅技艺的高超，富有趣味。（每点2分，其中修辞和表达效果各占1分，答出任意两点、意思对即可）四、写作（40分）17.（40分）参考立意：经典书籍，可以引导青年实现精神成长深度阅读，能够提升青年的思维品质碎片化、快餐式阅读，可以提升阅读效率阅读的目的决定阅读的内容和方式评分标准：作文评分标准与细则类 别一类文3640分二类文3135分三类文2130分四类文1120分五类文10分以下内 容中心突出，立意新颖，选材精当，内容生动具体中心明确，立意较新颖，选材适当，内容具体有较为明确的中心，立意一般，选材尚可，内容较具体基本上有一个中心，选材一般，内容不够具体无中心，内容空洞或题材荒诞不经语 言生动流畅，基本无语病（病句不超过2个），能运用议论、抒情等手法生动通顺，偶有语病（明显的病句不多于2个）基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）语言不够通顺，语病较多（明显的病句不多于5个）文理不通，辞不达意，病句太多结 构结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当结构较完整，条理清晰，详略处理得当结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当结构不完整，没有条理，不会分段高一语文试题答案第3页（共3页）