《小壁虎借尾巴》第2课时示范公开课教学课件【人教部编版一年级下册】

小壁虎借尾巴第八单元第八单元 第第2 2课时课时课堂导入课堂导入学习目标1复习巩固生字，书写“条、您、草”3个上下结构的字。学习第6、7自然段，了解小壁虎尾巴的再生功能。分角色朗读课文，小组合作演故事。仿照课文句式，练习说话。243标题课堂导入课堂导入中复习词语蚊子 咬断 您好 赶蝇子 转身墙壁 房檐 傻孩子 甩尾巴 拨水一起来认读一下词语吧标题课堂导入课堂导入中复习课文 因为小鱼、老牛和燕子的尾巴都有各自的作用。小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向。小壁虎为什么借不到尾巴呢？标题课堂导入课堂导入中复习课文小鱼、老牛和燕子的尾巴都有什么作用？拨水赶蝇子掌握方向课堂导入课堂导入小壁虎借到尾巴了吗？它的心情如何呢？中自主探究小壁虎借不到尾巴，心里很难过。“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。路程很远，用了很长时间中自主探究问 题 探 究问 题 探 究 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”找出第7自然段中妈妈和小壁虎的对话中自主探究问 题 探 究问 题 探 究中中自主探究 小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生功能”，“再生功能”可以帮助小壁虎逃避敌害，保护自己。除此之外，蚯蚓和人们的头发也都有再生功能。小壁虎的尾巴明明断了，为什么又长出来了呢？小知识分角色朗读课文，小组合作演故事。问 题 探 究问 题 探 究中 中合作探究分角色读一读故事分角色演一演故事 五位学生分别读小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛和燕子的话，老师读旁白，合作分角色朗读故事。小组合作：六人为一组，每个同学扮演一个角色，分角色表演故事。问 题 探 究问 题 探 究小壁虎还会去向谁借尾巴呢？它们会怎么说呢？中中自主探究 小壁虎爬呀爬，爬到（）。它看见（），（）。小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”问 题 探 究问 题 探 究中中自主探究小壁虎还会去向谁借尾巴呢？它们会怎么说呢？小壁虎爬呀爬，爬到大树上。它看见小猴子卷着尾巴，挂在树上。小壁虎说：“猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢。”问 题 探 究问 题 探 究中中自主探究 小壁虎爬呀爬，爬到草丛里。它看见小兔子蹲在地上，正在吃青草。小壁虎说：“兔子姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小兔子说：“不行啊，我要用尾巴逃生呢。”小壁虎还会去向谁借尾巴呢？它们会怎么说呢？上下结构，第二笔横短撇长，与捺对称。标题生 字 书 写生 字 书 写书写指导 条草 上下结构，“日”字较扁，第八笔长横为主笔，要舒展。您 上下结构，上半部分左右靠近，心字底要写得扁一些。课堂小结课堂小结小鱼老牛尾巴用处大小壁虎借尾巴燕子拨水赶蝇子 掌握方向小壁虎再生小猴子保持平衡小兔子逃生形形色色的动物尾巴问 题 探 究问 题 探 究中中拓展延伸袋鼠 袋鼠的尾巴用处很大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三角支架，稳稳地支撑住身体。老虎 当老虎攻击猎物扑空时，会抡动尾巴，像钢鞭似的扫向对方，把猎物击倒。问 题 探 究问 题 探 究中中拓展延伸鳄鱼 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。孔雀 孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。形形色色的动物尾巴布置作业布置作业 1.小小故事家：把小壁虎借尾巴这个故事讲给家人听。2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？结合查找资料，再仿说一两个自然段。敬请各位老师提出宝贵意见！