能力测试试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷A卷含答案

能力测试试卷能力测试试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷知识与能力每日一练试卷 A A 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习【答案】B 2、一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和()。A.反馈 B.行为 C.实行 D.内化【答案】D 3、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。A.抽象思维 B.概括思维 C.形象思维 D.逻辑思维【答案】D 4、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A.班主任的要求 B.共同的活动 C.共同的奋斗目标 D.班级内部的矛盾斗争【答案】C 5、活动和交往是品德形成的（）A.基础 B.条件 C.途径 D.出发点【答案】A 6、提高教学质量的关键是（)A.备课 B.教师教得好 C.学生充分发挥主观能动性 D.上课【答案】D 7、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我【答案】B 8、制定我国教育目的的理论基础是()A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说【答案】D 9、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育【答案】A 10、黄赤交角的度数为（）。A.30 B.0 C.20 D.2326【答案】D 11、心理起源说认为教育起源于()A.劳动 B.模仿 C.学习 D.本能【答案】B 12、以下关于课外活动的论述正确的是（）A.自习课属于课外活动 B.课外活动包括选修课 C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动【答案】D 13、制度化教育建立的典型表征是（)A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现【答案】B 14、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。A.依赖性 B.向师性 C.接受性 D.可塑性【答案】B 15、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学【答案】B 16、短时记忆的信息容量是有限的，为()A.48 个组块 B.58 个组块 C.49 个组块 D.59 个组块【答案】D 17、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年）提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面发展。A.德育为先 B.体育为先 C.智育为先 D.美育为先【答案】A 18、教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（）。A.按照教学大纲(课程标准)的顺序教学 B.恰当地把握教学难度 C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 D.根据具体情况进行调整【答案】B 19、小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）A.综合 B.推理 C.判断 D.概念【答案】B 20、下列不属于学生过错行为的是()A.调皮捣蛋 B.恶作剧 C.考试作弊 D.未经允许拿他人东西【答案】D 21、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（）。A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则【答案】B 22、“书目”在文献等级中属于()。A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献【答案】B 23、一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的()。A.预定 B.转移 C.分配 D.集中【答案】C 24、保持信息在 2 秒钟以内的记忆是()。A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.永久记忆【答案】C 25、小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程【答案】B 26、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】A 27、小学德育工作常用的奖惩属于()法。A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育【答案】B 28、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动 C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动【答案】A 29、教师职业是促进个体（）的职业。A.自然化 B.现实化 C.社会化 D.自由化【答案】C 30、某班主任在期末考试结束后，给成绩好的学生颁发“学习小标兵”，给乐于助人的学生颁发“小天使”等奖状，他是运用了()的教育方法。A.说服教育法 B.激励法 C.榜样示范法 D.暗示法【答案】B 31、小学阶段的课程应体现()。A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性【答案】C 32、人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为()A.表象 B.想象 C.幻想 D.印象【答案】B 33、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】C 34、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的()。A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度【答案】D 35、教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于()。A.注意广度 B.注意转移 C.注意分配 D.注意稳定性【答案】C 36、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要【答案】C 37、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响【答案】A 38、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。A.教学标准 B.教学计划 C.教学课程 D.课程标准【答案】D 39、对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。A.合理情绪疗法 B.松弛训练 C.系统脱敏疗法 D.肯定性训练【答案】C 40、（2020 年真题）2016 年颁布的青少年法治教育大纲明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A.公民教育 B.宪法教育 C.纪律教育 D.核心价值观教育【答案】B 41、数学课上小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?()A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】B 42、小学生既不想完成作业又不想被教师惩罚，这种心理现象属于（）。A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突【答案】B 43、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是()。A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰【答案】A 44、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（）A.稳定、外在、可控归因 B.不稳定、外在、不可控归因 C.不稳定、外在、可控归因 D.稳定、外在、不可控归因【答案】B 45、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习【答案】B 46、教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为()A.小学活动设计 B.小学教案设计 C.小学课堂设计 D.小学教学设计【答案】D 47、下列选项中，没有体现思维的概括性的是（）。A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系 B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况 D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论【答案】C 48、不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()A.独立型 B.依存性 C.整体型 D.系列型【答案】A 49、教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于()。A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.个案研究法【答案】A 50、下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（）A.氧化钙；洁净的水 B.氢氧化钾；含铜 80%的氧化铜 C.澄清石灰水；粗盐 D.红磷；空气【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、以下是十几减九的教学片段，阅读并回答问题。教师先让学生独立思考例题“129”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。师：谁来介绍自己的方法，告诉大家你是怎么想的?生 1：我是数出来的。师：你是怎么数出来的呢?生 1：我心里想着 9，然后从 9 往下数(用手指表示)，一直数到 12，数了3 个数，所以 12 减 9 就等于 3。师：你能给你的方法起个名称吗?生 1：(想了想)那就叫“数手指”法吧。生 2：老师，我不用数手指，而是用小棒来摆。师：你是怎么摆的，又怎么算呢?生 2：我先摆出 12 根小棒，然后拿走 9 根，剩下 3根，12 减 9 就等于 3，这种方法叫“摆小棒”法。师：好一个“摆小棒”法，你真行!生 3：我不用数手指，也不用摆小棒就能算出来!【答案】(1)营造和谐氛围，实现师生情感的交融。教学活动不仅有知识信息的传递，更需要情感的交流。本教学片段中，师生的情感融于认知活动中，教师为学生创设了宽松、和谐的对话环境，给予学生一句句充满赞扬和信任的评价，让学生获得“心理自由与安全”，激励他们主动参与学习，大胆表达自己的算法。(2)尊重学生，实现算法多样化。在数学教学中，教师要给予学生自主探索的空间，让学生从自己的知识经验和思考角度出发，探索不同的计算方法，这是数学课程标准倡导的算法多样化，也是学生个性化学习的体现。教师要尊重学生的独立思考，鼓励他们探索不同的方法，使他们在自主探索、大胆猜测、互动交流的过程中获取数学知识，体验成功的快乐。本教学片段中，教师尊重学生的个性发展，激励他们去发现“129”的多种计算方法。同时，使学生各自的算法在全班同学面前得以展开，从而生成相互学习、相互启发、相互促进的教学资源。(3)注重过程与方法，实现目标的达成。“让学生经历数学知识的产生、形成与发展的过程”，这是数学教学的重要目标之一，也是让学生理解和掌握数学知识的重要途径。本教学片段中，教师让学生自主探索“129”的计算方法，并经历与他人交流各自算法的过程，体验怎样算，为什么要这样算的思维过程，使学生既学到知识，掌握计算的技能，又获得基本的数学思想方法。二、20 世纪 90 年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如对学生的惩戒分为 9 个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许