2023年学年度第一学期二年级教研组工作总结

2022年学年度第一学期二年级教研组工作总结 在这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：　　 一、开展好小组教研活动，互助促进提升　　 利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。　　 仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。　　 二、深入好课题讨论，成效显著　　 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。　　 本组有2个人主持区级课题，6人次参加区级课题的讨论。有2个参与省级课题的讨论　　 三、参与好校本培训，促进教师专业进展　　 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我们积极参与学校组织的各项教研活动。　　 四、点滴成果，竭力奋进　　 在短短的半年中，本组有1人晋升为中学高级，有1人获市学科带头人，有8篇文章在校刊级以上发表，有5篇教师论文区及获奖，指导学生作品发表有50多篇。　　 五、教研组工作存在的缺乏：　　 有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。　　 六、下一步工作的四点措施：　　 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。　　 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。　　 3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。　　 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。　　 篇2:2023学年度陈波中学英语青年骨干教师成长助推站 **学年度陈波中学英语青年骨干教师成长助推站 学员个人工作总结 海口市第十四中学龙建强 时间过得很快，一晃眼**年的海口市中学英语青年骨干教师成长助推站劳碌而充实的生活已经过去了。这一年可以说是辛苦与欢乐，收获与圆满并存的一年。能够被确定为海口市中学历史青年骨干教师成长助推站的成员，对于我来说，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。这一年来我参与了助推站举办的各种教育教学教研活动，获得了几乎相当于过去的教学生涯中一般多的学习时机，从助推站的同行，导师和专家那里吸取了丰富的养分。通过上课、听课、评课、座谈，听报告，自主研修，撰写听课反思等多样化的活动形式，让我从各位优秀教师和专家的身上学习到了许多珍贵的教学阅历，见识到了许多行之有效的教学方法，端详了自己的缺乏，同时充实了我的教育教学理论水平，对提高我的业务力量和教学水平起到相当大的作用。。 回首自己一年的助推站活动，下面进展下总结，总的来说，收获是满满当当的，缺乏是不容无视的。 一．听课评课，提升自己的教学力量 在这一整年的活动当中，收获最大的是从各种听课活动中获得的珍贵财宝。在这一年里我尽量挤出时间参与各种课型的听课活动，比起竞赛性质的长时间预备的一些优质课和展现课等，我更情愿去听能从中获得行之有效的方法的常规课。在这一年的听课活动中，我收获颇丰。助推站内各种好课源源不断，令人应接不暇。这一年中我跟随助推站跑遍全市各个学校，走进各种课堂，听了各类课型。每位授课教师都有自己独特的教学风格，个人魅力和优点，从每节课里我都能发觉闪光点，从每位授课教师身上都能有不同收获，同时反思自身的缺乏，催促我自己完善自身。课后的听课活动我也是相当重视的一个环节。究竟个人的学问，阅历和眼界等是有限的，对许多问题和教学环节的看法都有自己的局限性，所以从其他教师的点评中猎取不一样的理解和建议，能使人大大开阔了视野，做到兼容并蓄，豁然开朗。感谢助推站的成员，特殊是海南侨中刘婵教师，海口一中李能教师，海口一中张仁贞教师，琼山中学李雪教师，海口二中梁玉教师，试验中学林芳芸教师，试验中学陈长生教师，海口一中罗家富教师，从你们的课堂中我获得的是沉甸甸的珍贵财宝，让我知道什么样的课堂是高效的课堂。我将因地制宜，适当地运用到自己的日常教学中去。 二．担当公开课，提高课堂教学质量。 语法课一直是我上高三复习课比拟苦手的课型。往往是教师在讲台上讲得条条是道，口干舌燥，学生在底下听得昏昏欲睡，课堂气氛死气沉沉，造成学生厌学，教师恨铁不成钢，怨声载道的恶性循环。所以在下半年第十八周的研讨课我特地挑了这个课型来上，盼望能让各位教师来帮帮找缺点和完善语法课的教学。这堂课后，虽然得到了各位听课教师的认可和确定，但是也暴露出了我的一些缺点，如：课堂时间的安排和掌控上力量有所欠缺，无视了本班学生真实的英语水平，安排内容过多导致最终的内容无法完成等等，我将在今后的教学中加以改善。 三．积存理论学问，提高教研水平。 原来的我认为理论学习和讨论那是专家学者做的，但是在这一年中，我被动或主动的读了几本教育教学理论书籍，包括《词汇教学策略》，《英语教学策略》，《有效教学十讲》，《慕课与翻转课堂导论》，《做起来，写下来》等，听了海南师范大学关世民教授做的《中学考试评价》的报告，充分熟悉到理论学问与我们一线教师的日常教学亲密相关，我也可以参加进其中，应当为成为学者型，专家型，讨论型的英语教师而努力。 三年的助推站活动已经进展了三分之一。在这一年的学习中有收获，也有缺憾，从学员考核评价表就可以看得出来得失，如：学员考核评价表中的第三，第五，第六项这三项我没能得到分数。所以在明后两年的学习中，我不仅要积极参与听课，评课，，研讨，上例行公开课课，听报告讲座等活动，还要在自己缺失的工程中有所作为（如：参加市级以上课题讨论，送教下乡，进展专题讲座或课堂教学示范等，）。对于将来两年的紧急而充实的生活我已经做好了预备。盼望通过努力两年后的自己能脱胎换骨成为一位名副其实的骨干教师。