2023年学年春季数学教研组工作总结

201*学年春季数学教研组工作总结 201*学年春季数学教研组工作总结 功山中心寄宿制完小201*学年春季学期数学教研组教学工作总结 高春燕紧急而又繁忙的一学期工作已经完毕了，数学组的每位教师都是以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。小学数学课堂教学如何实施素养教育，是当前数学教学讨论的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进展学，在思维力量、创新力量等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念： （1）转变传统的教育观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意讨论有效的教学方法，培育学生的力量；（3）有意识地培育学生主动学的愿望。 我们的详细作法如下： 一、集体备课、资源共享 为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之 间相互学、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，编写高质量的学案，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，学案力求符合以下要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维力量及创新力量，通过引导与标准治理，使学生养成良好的预、学惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校 的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不 仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求教师在教学过程中要时时考虑对学生进展学指导，本学期重点是学方法的指导，指导的要点是怎样预、怎样争论、怎样做作业和怎样小组复，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，每位教师都积极利用课余时间制作课件，扫瞄远教资源。为了上好一节课，各位教师都主动向老教师请教、取经，为了更好的开展学案教学，大家还曾屡次向周边学校学、沟通现在我组的学案教学已形成肯定的模式与特色。三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学成绩差、有困难的学生进展个别辅导、预指导。大家的工作态度令人敬佩。四、课堂教学案例讨论 教学案例是改良教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是 理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例讨论，讲同一节课，每节课，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进展的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积存反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 201*年6月 扩展阅读：201*-201*学年上期数学教研组工作总结 201*－201*学年上期 数学教研组工作总结 一学期来，在校教育处等上级的正确领导下，全组教师不断加强教育教学理论学，结合教师岗位大练兵活动，积极参与开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，连续推动我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，不断探讨新课程下师生互动教学模式建立，取得了肯定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的奉献。回忆一学期的工作，总结如下： 一、教师理论学促内化。 连续学新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学，结合201*版《数学课程标准》出台，组织教师参与新泉中小教研活动和新版《数学课程标准》解读。加深对其内涵的理解和把握。依据全体数学教师的不同需求，实行敏捷多样的学形式，教师都做好5000字左右的教学理论摘抄，针对理论学和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学、研讨活动，实现教师教育教学观念和行为的进一步转变 二．教研活动抓扎实 1、坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都依据学校和教育处的安排，制定好这一学期的教学规划，并按规划仔细开展好教学工作。教师在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、共性化设计，细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生。 2、一学期来，为扎实有效地提高教师的教学水平，学校教研组进行了系列教研公开课活动，本期共进行公开课5节，教学理论讲座5场，其中一节为中心校毕业班教学研讨课，公开课都能结合教研专题，把握课程标准要求，树立学生为主体的教学思想，教学理念新，教学方法多样，取得较好的效果。 3、加强了对“常态课”的治理，有效提高课堂教学效益。本学期加强教研组织集体备课，在不断总结、反思的根底上，把课改的重点放到上好每节课、提 高每节课的教学效率。 4、围绕学校总课题“课堂教学师生互动的方式和有效性讨论”这一主题，仔细开展教材研讨、课堂观摩、主题讨论、教学设计竞赛、案例分析、教学反思、听课评课的活动。促进课堂教学的有效和高效。结合教师实际，分类选择数学组教师讨论的子课题，深入开展互动教学研讨活动，每位教师具体制定讨论方案，期末准时做好讨论总结，有效指导教学。 5、教师之间连续开展相互听评课，把教学讨论课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节. 三、教学常规治理有成效 1、在期初仔细组织全体教师重新学《连城县小学教学常规治理实施方法》及中心校的《教学常规治理实施意见》，针对学校实际状况，进一步完善学校的教学教研制度，实现教学治理的精细化。把常规治理重点放在教学的过程中，逐步到达治理的有效、优效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处，以治理引领教学工作的安康进展，构建富有学校特色的教学常规治理体系。本期连续推行月查制度和突击检查制度，每月检查做好检查总结，准时发觉问题，并在例会上对教师进展反应，落实了补救措施。 2、强化教学引导，以点带面，整体推动办学水平的提高，推动教育的均衡进展。通过“走进课堂，走近教师、走近学生”的方式，加强对教师指导。 3、进一步加强学困生辅导治理，期初每位教师筛选出学困生名单，制订好辅导规划，定出辅导时间，做好学困生的思想教育，帮忙树立学目的，布置好学困生辅导作业，做到面批面改，突出根底学问过关辅导，期末总结方法。大局部同学经过一学期的辅导，都取得较大的进步。 四、进展学生特长出成果 1、重视数学特长生培育，依据他们的兴趣和愿望积极开展数学兴趣小组活动，结合小博士活动仔细制订活动规划，安排活动内容定期开展活动，参与活动的学生熟悉数学的价值和意义，积淀数学素养。 2、结合第十届小博士活动周系列活动，制定数学组小博士活动方案，开展数学解决问题力量专项指导，指定专人负责，仔细开展校内选拔赛，选择优秀学生参与上级竞赛。连续提前辅导学生学撰写数学小论文活动，提高学生数学小 论文水平。在本期小博士活动中我校有5名学生在中心校进行的数学解决问题竞赛中获一等奖，参与了县级竞赛。数学小论文竞赛有3人获中心校一等奖，参与县级竞赛。 五、缺乏和展望 一学期来，数学组全体教师在教学理念上都有新的进步，教学组织更加重视有效课堂治理，教学过程突出了学生为主体，重视培育学生的创新精神和实践力量，重视学生的自主学力量的培育，学生素养得到全面的进展。教师自身更加重视教学理论学，课堂教学力量提高了，学生的共性特长发挥了。但看到优点时我们也发觉缺乏，如教师的课堂组织力量还缺乏，学生的学进取精神没有培育，学生的学惯没有培育好，课堂上依靠教师，不能自主有效完成学。学生良好作业惯没有培育好，不能胜任独立完成作业。教师备课中共性化备课没有形成，教学反思的教学理论深度不够，没有深入教学实际。以上缺乏在今后的工作中还要不断改良。 友情提示：本文中关于《201*学年春季数学教研组工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*学年春季数学教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作。