2023年小学教科研工作总结5篇

2023小学教科研工作总结5篇 本学年我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以推动有效课堂教学实践为核心，以深化校本教研为主线，广泛开展有效课堂教学实践讨论，切实抓好有效课堂的实施，积极探讨有效课堂教学评价方案，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教科研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 1.加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课堂教学改革是进一步深化教育教学改革，全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，用先进的教育理念指导教学实践。教师要结合学习内容和教学实际，撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。 2.连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 要成为一个讨论型的教师，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。本学年要求每位教师结合自己的教学实际写一篇教学论文。每位教师要整理出1-2篇优质教学案例或教育故事、教学反思作为教科研成果。 二、优化教研常规治理，提高工作的实效性 1.教研规划。 学校以语文、数学、综合为单位设立3个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教学规划和教学工作总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2.定期召开教研会议。 (1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点，活动内容要具体记录并上报教科室。 3.坚持集体教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。 三、进一步做好教科研工作，提高教师科研意识和力量 新型的教师应当是一名科研型的教师，走“教科研”结合的道路，是培育新型教师最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论。 2023小学教科研工作总结2 本学期，在新区教科室的详细指导下，在学校校长室的正确领导下，仔细有序地执行了学校的科研规划，如期地完成了各项科研任务。现小结如下： 一、学校的科研治理有突破 1、构建一体化的治理体制 我们努力做到教研、科研这两个轮子协同驱动，抓住学校被批准为第三批校本研修学校的有利契机，在详细的研修活动和教学工作中尽力地让教研与科研相互渗透、相互促进，从而真正形成一个“教研科研一起抓，教研科研一体化”的大格局。 2、实行多纬度的治理方式 学校把教科研工作纳入到学校各条线的日常工作之中，成为学校治理工作的重要组成局部。在详细的实施过程中，主动与各处室联手，紧紧依托教研组、备课组、年级组，最终有效落实到每一位教师。同时，用好浦东新区教师研修社区的“科研中心”栏目，发挥网络优势，增加科研工作沟通的力度和广度。 二、教师的科研素养有提升 1、青年教师在课题讨论中快速成长 为了助推青年教师的快速成长，我们积极组织和鼓舞帮忙有热忱、有力量的教师申报区级青年教师教育教学讨论课题。本学期，陈飞教师申报了《新上海人中农夫工子女家庭养成教育的讨论》的课题，并被选送申报上海市级教育教学讨论课题。 2、广阔教师宽阔平台上展现成果 学校尽力为教师供应沟通科研工作的舞台，抓住各种时机展现教师取得的科研成果。为此，我们邀请了新区教科室主任来我校作了“如何撰写教学反思”的讲座，进展了以“提高学生学习主动性”为主题的专题教学反思的评比活动。广阔教师积极参加，纷纷联系自己的教育教学实际，反思和沟通在如何提高学生学习主动性方面的探究和做法。本次活动教师的参加面广，参加人数多，质量高。 本学期组织教师参与“爱满天下杯第九届教师教育论文大赛”、“新区信息技术应用推动讨论成果征集活动”、“新区教育技术协会第五届年会论文评比活动”、“教育署2022年教师优秀论文征集活动”、 信息技术与学科整合教学案例征集等多项活动，四十多位教师论文发表、获奖。 三、学校的各级课题有进展 本学期在抓好课题常规工作的同时，做好各级课题的申报和结题工作。我们根据方案有规划、有步骤地实施学校的龙头课题《小学生自主力量的讨论》，收集和整理资料，做好结题的预备工作;市级课题《新上海人中农夫工子女养成教育的讨论》参与教育署《农夫工子女教育》课题讨论，并撰写学校课题讨论阅历在新区教科研会议上沟通;区级子课题《小学生自主力量评价的培育讨论》现已结题，我校语文、数学、英语、德育、信息科技、体育学科等学科的6篇论文入选《现代学校制度讨论论文集》。陈飞教师的课题《新上海人中农夫工子女家庭养成教育的讨论》，被选送申报上海市级教育教学讨论课题。 四、今后的教研方向有展望 在我校教育科研取得进步的同时，我们也糊涂地熟悉到自己工作的缺乏，与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。 1、科研成果质量有待提高。教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所进展。但同样有相当一局部教师，平常的教育随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。在发表的论文中，在权威刊物上发表极为短缺，相当一局部论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。 2、科研教研对接有待加强。教育科研工作应更好地与课堂教学讨论结合起来，应更好地表达教育科研为学校、教师、学生的进展效劳的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。 3、课题讨论思路有待明确。课题讨论的思路还有待清楚明确，治理制度还不够完善，课题考核还没有跟上。在越来越深入的课题讨论中，我们自身的水平不能满意讨论的需要，局部教师的讨论热忱还缺乏，我们的创新精神还不够，我们讨论的外部环境还不尽人意。 回忆过去，我们欣慰，我们用勤奋与才智刻下了一个个坚实的脚印，虽然我们还很稚嫩;展望将来，我们希冀，我们当用百倍的热忱、百倍的努力去描绘学校新的蓝图，谱写出我校教育科研更新的篇章。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了上级领导的高度重视，有着全体教师的积极参加，我校的教育科研工作肯定会在现有根底上，有新的进步，新的进展。 2023小学教科研工作总结3 鹿山小学2022年教科研工作总结坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推动素养教育，促进学校进展的动力支持。本学期来，学校教科研工作围绕“科研兴教，铸造名师”的主题，扎扎实实开展工作，取得了肯定成效。 一、健全组织标准治理 为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步标准我校教育科研治理，学期初，成立了学校科研组。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力气。科研组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题讨论观摩活动，担当培育青年教师的任务，积极推广优秀教育科研成果，以此带动广阔教师参加教育科研。 本年度，学校担当嵊州市级以上课题18项。为加强课题的过程治理，学校要求各课题组根据所制订的实施方案，依据实际状况，适当人员分工，落实讨论任务，定期进行集体讨论活动，撰写讨论心得和课题个案，期末进展一次阶段性总结。同时，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为明年的顺当结题打好根底。 二、加强学习培育队伍 高素养的教师队伍是深化教育改革，全面推动素养教育的根本保证。学校加强了教师的教育理论学习。编印“建构主义”教育理论学习材料，分三个教学模式绽开学习与争论，撰写个案，并在日常课堂教学中进展落实。 一年来，学校连续实施“青春闪光”工程，组织35周岁以下青年教师每周一次的业务学习。本学度的学习重点是“建构主义教育理论”和网页制作培训。通过学习和培训，收到了良好的效果。 为拓宽科研视野，学习新的教育理念，学校邀请了特级教师周一贯进展了《进展多元智能与营造优质教育相关性讨论》专题讲座，并请他为我校两名年青教师的现场课堂教学作了讲评，使教师们收益非浅，并对我校申报更高层次的教育科研课题奠定了理论根底。 三、总结阅历争创佳绩 把课题讨论落实到学科教学中，是开展学校教科研的重要途径。在课堂教学中开展教育科研，从而总结出来的阅历是最具有生命活力的。一年来，有不少教师的教研论文在各级发表、获奖。如韩斌教师在她担当的课题《数学课堂教学中“问题解决”式教学的讨论》根底上撰写的论文获嵊州市一等奖;谢益红教师的《地方美术课程的开发利用讨论》课题阶段性论文获得嵊州市二等奖;周灿飞、徐夏敏两位教师分别在自己所讨论的课题理论指导下执教的课均获绍兴市优质课二等奖。向科研要质量，以科研促进展已成为广阔教师的共识。 面对信息时代的学校教科研工作，要仔细搞讨论，要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的更好进展而努力。 2023小学教科研工作总结4 本年度，我乡立足高效课堂创立，以提升教师的业务素养为主要任务，将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。教师备课技能、课堂效益大大增加，、学生的素养得到充分进展。现总结如下： 一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。 优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20__版新课标分科学习培训。 优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体教师准时了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参加率; 优化培训渠道。打造乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。 目前，我们根据区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参与各类培训到达120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。 二、着力特色打造，全面推动“高效课堂”。 1、打造校本教研特色，彰显学校共性 为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、盼望小学、中心小学从教学治理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩阅历推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学治理标准化、盼望小学的教务程序化资料建立已初显特色。 2、打造乡本教研特色，促进教师成长 一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有： 1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特别