自我提分评估(附答案)教师资格之小学教育教学知识与能力通关提分题库(考点梳理)

自我提分评估自我提分评估(附答案附答案)教师资格之小学教育教学知教师资格之小学教育教学知识与能力通关提分题库识与能力通关提分题库(考点梳理考点梳理)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、某老师正在讲“对偶”修辞，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出：“划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题方式，反映教师劳动具有()。A.示范性 B.创造性 C.长期性 D.复杂性【答案】B 2、为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略【答案】B 3、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是（）。A.安全需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.审美需要【答案】D 4、刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象，做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，便于自己课下分析、总结，逐步提升自己的教学能力。这种方法属于教师专业发展中的（）。A.微格教学 B.教学反思 C.观摩教学 D.说课【答案】A 5、治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。A.政治功能 B.经济功能 C.生态功能 D.人口功能【答案】B 6、学校教育的直接目标是（?）A.推动社会发展 B.增强人的体质 C.增进社会公平 D.促进人的发展【答案】D 7、现代教育发展的根本动因是()A.政治制度 B.经济制度 C.生产力的发展 D.科学技术【答案】D 8、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立【答案】B 9、下列关于德育规律的描述，说法不正确的是()。A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程 B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程 C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程 D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程【答案】C 10、下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。A.定量评价 B.结果性评价 C.过程性评价 D.定性评价【答案】C 11、张老师开始上爱因斯坦与小女孩这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导人方式是（）。A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入【答案】A 12、课堂上有的学生会开小差，这属于（）A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定【答案】A 13、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育社会化 D.实质教育论【答案】B 14、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则【答案】D 15、下列不属于教案的类型的是（）A.新授课教案 B.复习课教案 C.实验课教案 D.总结课教案【答案】D 16、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.练习法【答案】B 17、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（）。A.复杂性 B.长期性 C.延续性 D.示范性【答案】D 18、在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（?）。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质【答案】D 19、学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是()A.耶克斯一多德森定律 B.动机强化说 C.动机需要论 D.归因理论【答案】A 20、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。A.教材 B.教案 C.教参 D.教科书【答案】A 21、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是()。A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚【答案】B 22、有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）A.光在真空中不能传播 B.严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射 C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律 D.镜面反射和漫反射均遵从反射定律【答案】D 23、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.原型定向【答案】B 24、心理咨询的根本目标是()。A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与【答案】B 25、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果。除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。A.形成性评价 B.诊断性评价 C.研究性评价 D.总结性评价【答案】A 26、多血质对应的高级神经活动过程是（）。A.强、不平衡 B.强、平衡、灵活 C.弱、不平衡 D.强、平衡、不灵活【答案】B 27、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段【答案】C 28、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到()A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】C 29、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。A.操作性条件作用理论 B.认知结构学习论 C.试误说 D.有意义接受学习论【答案】C 30、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】C 31、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）。A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.保护性知识【答案】B 32、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。A.概念学习 B.命题学习 C.符号学习 D.并列结合学习【答案】A 33、下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。A.强化在其中起着重要作用 B.一切学习都是通过条件作用形成的 C.学习是在刺激与反应之间建立联结 D.认知结构是学习的基础【答案】D 34、教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。A.社会化 B.个性化 C.综合化 D.道德化【答案】A 35、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A.理解技能和应用技能 B.操作技能和动作技能 C.智慧技能和动作技能 D.智慧技能和应用技能【答案】C 36、（2020 年真题）将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳【答案】C 37、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？()A.B.C.D.【答案】C 38、对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）。A.决策者的观念 B.生产力发展水平 C.政治制度 D.社会需求【答案】B 39、将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳【答案】C 40、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究 B.时代的研究 C.学科的研究 D.学法的研究【答案】C 41、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的()A.选修课程 B.必修课程 C.学科课程 D.活动课程【答案】B 42、节俭属于性格的（）特征。A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】A 43、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（）。A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作【答案】B 44、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的（）A.春风化雨 B.学贵有疑，小疑则小进.大疑则大进 C.天下兴亡，匹夫有责 D.其身正，不令而行：其身不正.虽令不从【答案】D 45、课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是()。A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的【答案】B 46、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A.结构性、可操作性和可辨别性 B.稳定性、可利用性和结构性 C.可操作性、可利用性和结构性 D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】D 47、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。A.论语 B.学记 C.四书集注 D.孟子【答案】A 48、主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是()A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克【答案】B 49、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会【答案】A 50、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？（20 分）【答案】这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。二、育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的(老师在黑板上写个“竹”字)，又问笔头是什么做的。学生说是毛做的(她又写个“毛”字)，然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是笔字。”问题：(1)李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?为什么?(2)结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。【答案】(1)材料中教师的做法体现了循序渐进这一教学原则。循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。材料中教师通过与学生的互动，让学生了解了“笔”的构造，“竹”下加“毛”构成“笔”，加强了学生对“笔”字的认识。这一系列的做法遵循了学生的认识规律，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学，使学生能很好地掌握所学知识。(2)贯彻循序渐进教学原则的要求有：按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学；教师的教学要有系统性；教师要引导学生将知识体系化、系统化；抓主要矛盾，解决好重点与难点。三、阅读下面材料，回答问题。刘老师教学第一场雪时，运用各种方式激励学生。学生在质疑中提出的问题有价值，她就说：“你真是