能力测试试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一

能力测试试卷能力测试试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一知识与能力精选试题及答案一 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A.参观法 B.演示法 C.情景法 D.欣赏法【答案】D 2、曹老师教学圆的周长时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则【答案】D 3、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端【答案】D 4、()是班主任工作的前提和基础。A.制定严格的班规 B.了解和研究学生 C.选择并培养好班干部 D.搞好班级评价【答案】B 5、小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A.规范环境管理和物质环境管理 B.规范环境管理和制度环境管理 C.物质环境管理和精神环境管理 D.规范环境管理和精神环境管理【答案】A 6、教学的根本目的是（）。A.教授知识 B.促进学生身心发展 C.培养全面发展的人 D.发展能力【答案】C 7、“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及【答案】D 8、科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度【答案】A 9、初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。A.首因效应 B.近因效应 C.马太效应 D.社会刻板印象【答案】D 10、教学从本质上讲是一种（）。A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动【答案】A 11、教育的特质是()。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动【答案】D 12、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A.中国 B.日本 C.新加坡 D.德国【答案】D 13、下列属于问题解决的是（）。A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造【答案】D 14、王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的()A.效能期待 B.过程期待 C.行为期待 D.结果期待【答案】D 15、教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。A.有意后注意 B.无意后注意 C.有意注意 D.无意注意【答案】D 16、一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段【答案】C 17、编写小学教科书的直接依据是（）。A.课程方案 B.课程计划 C.课程标准 D.课程目标【答案】C 18、下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。A.但丁神曲意大利莫里哀伪君子法国 B.司汤达红与黑法国狄更斯双城记英国 C.屠格涅夫复活俄国海明威老人与海美国 D.肖洛霍夫静静的顿河苏联伏尼契牛爱尔兰【答案】C 19、1990 年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。A.全面性 B.全民性 C.基础性 D.义务性【答案】B 20、对不听话的学生不可采取的矫正方法是()。A.倾听心事 B.端正态度 C.情绪疏导 D.侮辱打骂【答案】D 21、学校对学生进行心理辅导的高级目标是()A.寻求发展 B.矫正行为 C.学会调适 D.开发潜能【答案】A 22、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性【答案】B 23、下列不属于“骑士七技”范围的是()。A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗【答案】C 24、在教学长方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一，该目标属于（）A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】C 25、在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。A.发现学习 B.接受学习 C.创造学习 D.认知学习【答案】A 26、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()A.操作性条件作用理论 B.认知结构学习论 C.试误说 D.有意义接受学习论【答案】C 27、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（）A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化【答案】D 28、课堂上有的学生会开小差，这属于（）A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定【答案】A 29、涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于。使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）A.社会化 B.全面发展 C.个性化 D.可持续发展【答案】A 30、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子【答案】C 31、在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A.应用 B.分析 C.综合 D.评价【答案】D 32、为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说【答案】A 33、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A.做出分析 B.做出判断 C.进行评估 D.做出决策【答案】D 34、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机 C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机【答案】C 35、小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。A.替代性经验 B.言语信息 C.情感状态 D.成败经验【答案】A 36、“班级”一词最早是由（）提出的。A.埃拉斯莫斯 B.杰克逊 C.德鲁克 D.夸美纽斯【答案】A 37、（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.调节策略【答案】A 38、小学班队活动的基本原则是（）A.自主性原则 B.趣味性原则 C.教育性原则 D.针对性原则【答案】C 39、最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.王阳明【答案】A 40、研究表明，小学()年级是道德情感发展的转折时期。A.一 B.二 C.三 D.四【答案】C 41、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。A.任务难度太大 B.努力不够 C.运气不好 D.能力不够【答案】B 42、为了了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是()。A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.比较法【答案】B 43、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是()。A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.语词逻辑思维【答案】A 44、（2020 年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（）A.思维的独创性 B.思维的灵活性 C.思维的流畅性 D.思维的深刻性【答案】C 45、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是()A.诱导运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效【答案】D 46、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】B 47、提出“先行组织者”概念的是（）。A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.桑代克 D.班杜拉【答案】A 48、教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在()。A.发展关键期 B.生长高峰期 C.先行组织者 D.最近发展区【答案】D 49、小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于()。A.强迫症 B.恐惧症 C.抑郁症 D.焦虑症【答案】B 50、小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A.普及性、基础性、强制性 B.基础性、强制性、义务性 C.基础性、普及性、义务性 D.普及性、强制性、义务性【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看它的刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。问题：(1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(10 分)(2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?(10 分)【答案】问题(1)：与“刺”“花”相关的教育观点：同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学虽然刺与花都看到了，但因为讨厌刺，连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏去看待刺丛中的花。教师对待学生也应该像对待刺丛中的花一样，首先，应该善于发现学生的特点，了解学生的优缺点;其次，无论对待成绩优异的学生还是后进生，教师都应该带着欣赏的眼光，辩证地看待。尤其是面对缺点较多的学生，教育者更应该积极去探索、发现他们的闪光点。教师对个别学生的教育要多鼓励，少批评;多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心，作为教师要善于保护学生的自尊。问题(2)：对学生的转化工作，应从以下方面人手：首先，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他。其次，发掘他们的闪光点，通过激励唤起他们的自信，进而培植闪光点。再次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后，如果在这一过程中出现反复，不能对学生失去信心，要坚持对他们的鼓励，促其飞跃。对个别问题学生应该通过以下途径进行教育：改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪;保护自尊心，培养集体荣誉感;锻炼与诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯;注重个别差异，运用教育机智。二、“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数