统编版七年级语文下册20.《外国诗二首》课件（共59张PPT）

PPT模板： 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。学习目标第一课时1.1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。（重点）（重点）2.2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。及蕴含的哲理。（难点）（难点）3.3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。的人生态度。（素养）（素养）读读 一一 读读预习检查yyushnjminshqzhrn忧郁诱人瞬息幽寂延绵涉足萋萋伫立污染怀恋lin预习检查形形 近近 字字萋萋q芳草萋萋芳草萋萋凄凄 q 凄凉凄凉延延 yn 绵延绵延廷廷 tng 朝廷朝廷词词语语解解释释预习检查【涉足涉足】忧伤愁闷。忧伤愁闷。情绪稳定或平静。情绪稳定或平静。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。进入某种环境或范围。进入某种环境或范围。【忧郁忧郁】【镇静镇静】【瞬息瞬息】【萋萋萋萋】【伫立伫立】【延绵延绵】【幽寂幽寂】形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。长时间地站着。延续不断。延续不断。幽静，寂寞。幽静，寂寞。预习检查词词语语解解释释 1.1.一读。一读。指读题目指读题目,读作者读作者,读创作背景。这一读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。环节旨在弄清每句诗的大体意思。2.2.二品。二品。品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。含的道理和表现的手法。3.3.三诵、四背。三诵、四背。这两个环节常常紧密相连这两个环节常常紧密相连,因此因此要注意诗的节奏要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。分出轻重缓急、抑扬顿挫。知识备查方法指导方法指导怎样阅读诗歌怎样阅读诗歌?假如生活欺假如生活欺骗了你了你知识备查作作者者介介绍绍 普希金普希金(17991837(17991837年年),),全名亚历山大全名亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希金，俄国诗人。他被认普希金，俄国诗人。他被认为是俄国文学语言的创建者和俄国近代文学为是俄国文学语言的创建者和俄国近代文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭的奠基人。他出身于贵族地主家庭,一生倾向一生倾向革命革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他发表的发表的自由颂自由颂致恰达耶夫致恰达耶夫等诗等诗,抨击抨击农奴制度农奴制度,歌颂自由与进步。歌颂自由与进步。知识备查 他的他的长篇小说长篇小说上尉的女儿上尉的女儿和历史纪事和历史纪事普加乔夫暴动史普加乔夫暴动史,叙述叙述了了普加乔夫领导的普加乔夫领导的农民起义；诗体小说农民起义；诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金,反映反映了了贵族青年在沙皇统治下的思想苦闷。他贵族青年在沙皇统治下的思想苦闷。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。作作者者介介绍绍普希金故居普希金故居知识备查普希金塑像普希金塑像背背景景资资料料知识备查 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。写于普希金被沙皇流放的日子里。那时那时,俄国革命如火如荼俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下境下,诗人仍没有丧失希望与斗志诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活他热爱生活,执着地追求执着地追求理想理想,相信光明必来相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度。1.1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。和抑扬顿挫。整体感知假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/须要须要/镇静：镇静：相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金整体感知心儿心儿/永远永远/向往着向往着/未来；未来；现在却现在却/常是忧郁：常是忧郁：一切都是一切都是/瞬息，一切瞬息，一切/都将会都将会/过去；过去；而而/那过去了的，就会那过去了的，就会/成为成为/亲切的怀恋。亲切的怀恋。整体感知1.1.反复朗读这首诗，仔细品味、感悟诗歌的语言。这首诗可反复朗读这首诗，仔细品味、感悟诗歌的语言。这首诗可以分为几部分？各表现了怎样的内容？以分为几部分？各表现了怎样的内容？第二部分：第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望希望)第一部分：第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。快乐的日子一定会到来。(劝告劝告)整体感知2.2.作者认为作者认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”时该怎么做？时该怎么做？假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。3.3.表达了诗人怎样的人生态度？表达了诗人怎样的人生态度？两个两个“不要不要”，一个，一个“须要须要”，一个，一个“相信相信”，语气坚，语气坚定，态度明确，定，态度明确，表达了诗人表达了诗人积积极乐观的人生态度。极乐观的人生态度。整体感知假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。1.1.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？人是个怎样的人？精读细研现在：现在：未来：未来：过去：过去：诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。强乐观的精神的人。“不要悲伤不要悲伤”“”“不要心急不要心急”“相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临”“”“心儿向往着未来心儿向往着未来”“会成为亲切的怀恋会成为亲切的怀恋”精读细研说一说：说一说：如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？人？对过去充满悔恨的人对过去充满悔恨的人遭遇困难、身处逆境的人遭遇困难、身处逆境的人对未来失去希望的人对未来失去希望的人1.1.怎样理解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。合作探究2.2.“你你”指什么人？运用这一人称指什么人？运用这一人称有什么好处有什么好处？“你你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由此是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由此可见，这也是作者写给可见，这也是作者写给“知己知己”的，能读懂他的人的，能读懂他的人的的。诗歌。诗歌中的推己及人，让这首诗歌更有价值。中的推己及人，让这首诗歌更有价值。运用第二人称，设置一种意境，好像面对面与读者交谈，运用第二人称，设置一种意境，好像面对面与读者交谈，亲切自然，让读者感同身受，更能领悟诗歌亲切自然，让读者感同身受，更能领悟诗歌的的内涵。内涵。合作探究3.3.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？得巨大成功的原因在哪里？不同：不同：这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。含蓄地暗示给读者。成功的原因：成功的原因：诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲切和婉、热诚坦诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人率，似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。强、乐观的思想情绪。合作探究板书设计现实现实假如假如 生活欺骗生活欺骗态度态度相信相信快乐快乐 将会来临将会来临嘱咐嘱咐不要不要 悲伤心急悲伤心急须要须要 镇静对待镇静对待永远向往未来永远向往未来一切将会过去一切将会过去 成为怀恋成为怀恋假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你积极乐观的积极乐观的人生态度人生态度概概括括主主题题课堂小结 这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。学学后后感感悟悟 人生是妙不可言的，我们应该记住过去所面临的困难和人生是妙不可言的，我们应该记住过去所面临的困难和克服困难的经历，面临困难，我们应该像作者一样，用积极克服困难的经历，面临困难，我们应该像作者一样，用积极的心去对待。困难就像通往成功路上一条必经的岔道，我们的心去对待。困难就像通往成功路上一条必经的岔道，我们必须穿越重重难关才能抵达目的地。但首先，我们应拥有一必须穿越重重难关才能抵达目的地。但首先，我们应拥有一颗坚强、勇敢、乐观、开朗的心。颗坚强、勇敢、乐观、开朗的心。课堂小结 写作特色诗歌短小精焊，语言清新流畅。诗歌短小精焊，语言清新流畅。这首诗没有什么形象可言这首诗没有什么形象可言,短短几行短短几行,都是用劝告的都是用劝告的口吻来写的口吻来写的,语调亲密和婉、热情坦率语调亲密和婉、热情坦率,诗句清新流畅、诗句清新流畅、热烈深沉热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感从中可以让人感受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想。受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想。拓展探究切莫垂头丧气切莫垂头丧气,即使失去了一切即使失去了一切,你还握有未来。你还握有未来。王尔德王尔德人的生命是一个灿烂的过程人的生命是一个灿烂的过程,每个人都是世上的一个过客每个人都是世上的一个过客,要做怎样的过要做怎样的过客客,那是每个人的选择。那是每个人的选择。秦文君秦文君人生就像打橄榄球一样人生就像打橄榄球一样,不能犯规不能犯规,也不要闪避球也不要闪避球,而应向底线冲过去。而应向底线冲过去。罗斯福罗斯福在人生的道路上在人生的道路上,当你的希望一个个落空的时候当你的希望一个个落空的时候,你也要坚定你也要坚定,要沉着。要沉着。朗费罗朗费罗有关人生态度的名人名言：有关人生态度的名人名言：同学们，周末的时候，假如小伙伴约你去爬山，你会选择同学们，周末的时候