人教版六年级上册回顾、拓展七（原创）

回顾.拓展七广州黄埔港湾小学广州黄埔港湾小学叶丽芳制作叶丽芳制作12温故而知新。温故而知新。论语论语34回顾所学课文回顾所学课文:丰子恺丰子恺白鹅白鹅 白鹅白鹅表现的是白鹅高傲的特点，表现的是白鹅高傲的特点，最初抱回家时的高傲姿态、严肃郑重最初抱回家时的高傲姿态、严肃郑重的声调、大摇大摆的步态和三眼一板、的声调、大摇大摆的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相等都是围绕高傲这一一丝不苟的吃相等都是围绕高傲这一特点来写的。特点来写的。5回顾所学课文回顾所学课文:老舍老舍猫猫猫猫抓住抓住“猫的性格实在有些猫的性格实在有些古怪古怪”着个特点对猫进行了描写。着个特点对猫进行了描写。主要写了猫高兴的时候，不高兴的主要写了猫高兴的时候，不高兴的时候的表现，体现出古怪的特点。时候的表现，体现出古怪的特点。还写了刚满月的小猫的淘气顽还写了刚满月的小猫的淘气顽皮，表达了作者对猫的喜爱之情。皮，表达了作者对猫的喜爱之情。6回顾所学课文回顾所学课文:布封布封松鼠松鼠松鼠松鼠中作者开篇就说中作者开篇就说“松鼠是一松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。欢。”然后然后介绍了松鼠的外形特点、活介绍了松鼠的外形特点、活动习性。是一篇知识性、科学性和趣味性动习性。是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说明文。都较强的文艺性说明文。7回顾所学课文回顾所学课文:邓启耀邓启耀老人与海鸥老人与海鸥老人与海鸥老人与海鸥主要通过老人喂海鸥、主要通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥、盼海鸥和老人去世后，唤海鸥、谈海鸥、盼海鸥和老人去世后，海鸥为老人守灵突出了老人和海鸥之间的海鸥为老人守灵突出了老人和海鸥之间的一片深情。一片深情。8回顾所学课文回顾所学课文:斯克列比茨基斯克列比茨基跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠作者通过对一只作者通过对一只可爱的松鼠跑进我家后，发生的一系列可爱的松鼠跑进我家后，发生的一系列有趣的事件：偷糖吃、晒蘑菇、做暖窝有趣的事件：偷糖吃、晒蘑菇、做暖窝来表达了我们一家人对松鼠的喜爱。来表达了我们一家人对松鼠的喜爱。9回顾所学课文回顾所学课文:沈石溪沈石溪最后一头战象最后一头战象最后一头战象最后一头战象通过通过“英雄垂暮英雄垂暮”“重披战甲重披战甲”、“凭吊战场凭吊战场”、“庄严归去庄严归去”四个小故事，再现了战象嘎羧生命最后四个小故事，再现了战象嘎羧生命最后的辉煌与尊严，以饱含深情的笔触，的辉煌与尊严，以饱含深情的笔触，歌歌颂了战象嘎羧的勇敢、善良、忠诚的颂了战象嘎羧的勇敢、善良、忠诚的高尚情怀。高尚情怀。10回顾所学课文回顾所学课文:椋鸠十椋鸠十金色的脚印金色的脚印金色的脚印金色的脚印则通过正太郎与狐则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物与狸一家之间的传奇故事，展现了动物与人之间的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，人之间的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了赞美了人和动物之间互相信任、和谐相人和动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。处的美好情感。11比较交流比较交流白鹅白鹅、猫猫、松鼠松鼠重点介绍重点介绍这些动物的这些动物的特点特点，而本单元的几篇课文则，而本单元的几篇课文则是通过人与动物、动物与动物之间发生的是通过人与动物、动物与动物之间发生的故事重点突出人、动物之间故事重点突出人、动物之间美好的情感美好的情感。12丰子恺的丰子恺的白鹅白鹅表现的是白鹅高傲的特点，最初抱表现的是白鹅高傲的特点，最初抱回家时的回家时的“高傲高傲”的姿态、的姿态、“严肃郑重严肃郑重”的声调、的声调、“大模大样大模大样”的步态和的步态和“三眼一板三眼一板”“一丝不苟一丝不苟”的吃的吃相等都是围绕这一特点来写的，这样的写作特色与本相等都是围绕这一特点来写的，这样的写作特色与本单元的几篇课文是不同的；其次，作者语言幽默风趣。单元的几篇课文是不同的；其次，作者语言幽默风趣。猫猫这篇课文有两个非常突出的特点，一是表达了这篇课文有两个非常突出的特点，一是表达了作者对猫喜爱的感情，爱同儿女，这一点与本单元的作者对猫喜爱的感情，爱同儿女，这一点与本单元的主题是一致的；二是作者用具体的事例来表现猫的性主题是一致的；二是作者用具体的事例来表现猫的性格特点，在某种程度上又与格特点，在某种程度上又与跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠有相有相似之处。似之处。松鼠松鼠是一篇知识性、科学性和趣味性都是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通过生较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。从写法上讲从写法上讲13从内容上讲从内容上讲这些课文的重点是介绍这些动物的特点，这些课文的重点是介绍这些动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，这是两者比较大的区物丰富的情感世界，这是两者比较大的区别。不过，尽管侧重点不同，但蕴含在这别。不过，尽管侧重点不同，但蕴含在这些课文里的那种对动物的喜爱之情，这是些课文里的那种对动物的喜爱之情，这是共同的。共同的。141516马诗马诗【唐唐】李贺李贺大漠大漠/沙如雪，燕山沙如雪，燕山/月似钩。月似钩。何当何当/金络脑，快走金络脑，快走/踏清秋。踏清秋。17李贺李贺,唐代著名诗人，字长吉，世称李唐代著名诗人，字长吉，世称李长吉、鬼才、长吉、鬼才、诗鬼诗鬼等，与李白、李商隐三等，与李白、李商隐三人并称唐代人并称唐代“三李三李”。一生愁苦一生愁苦多病，仅做多病，仅做过过3年从九品微官奉礼郎，因病年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。唐到晚唐诗风转变期的重要人物。诗人简介诗人简介18马诗马诗【唐唐】李贺李贺大漠大漠/沙如雪，燕山沙如雪，燕山/月似钩。月似钩。何当何当/金络脑，快走金络脑，快走/踏清秋。踏清秋。钩：一种弯刀，作者从弯弯的明月联想钩：一种弯刀，作者从弯弯的明月联想到战斗武器。到战斗武器。何当：何时才能够。何当：何时才能够。金络脑：用黄金装饰的马的套具，象征金络脑：用黄金装饰的马的套具，象征马收到重用。马收到重用。19马诗马诗【唐唐】李贺李贺大漠大漠/沙如雪，燕山沙如雪，燕山/月似钩。月似钩。何当何当/金络脑，快走金络脑，快走/踏清秋。踏清秋。一、二句展现出一片一、二句展现出一片边疆战场景色边疆战场景色，运用了比喻的手法：运用了比喻的手法：塞外大沙漠里，黄沙塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。三、四句，诗人三、四句，诗人借马以抒情借马以抒情：“什么时什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？场上驰骋，建树功勋呢？20这首诗的大意这首诗的大意塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。什么的月亮像钩子一样挂在天空。什么时候才能戴着黄金笼头，在秋高气时候才能戴着黄金笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？21这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士远大抱负不遇于时，难以实运，来表现志士远大抱负不遇于时，难以实现的感慨与愤懑。现的感慨与愤懑。马诗马诗【唐唐】李贺李贺大漠大漠/沙如雪，燕山沙如雪，燕山/月似钩。月似钩。何当何当/金络脑，快走金络脑，快走/踏清秋。踏清秋。22李贺写的李贺写的马诗马诗共二十三首，共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别此诗在比兴手法的运用上特别有意味有意味 。23拓展拓展写动物的词语写动物的词语百鸟朝百鸟朝无声无声学舌学舌趋之若趋之若点水点水盲人摸盲人摸投火投火捕蝉捕蝉闲云闲云一丘之一丘之胆小如胆小如目无全目无全群群无首无首画画添足添足蛛丝蛛丝迹迹顺手牵顺手牵立立群群不宁不宁厉兵秣厉兵秣守株待守株待黔黔技穷技穷凤凤鸦雀鸦雀鹦鹉鹦鹉鹜鹜蜻蜓蜻蜓象象飞蛾飞蛾螳螂螳螂野鹤野鹤貉貉鼠鼠牛牛龙龙蛇蛇马马羊羊鹤鹤鸡鸡鸡犬鸡犬马马兔兔驴驴24拓展写动物的诗句故人西辞故人西辞楼，烟花三月下扬州。楼，烟花三月下扬州。两个两个鸣翠柳，一行白鹭上青天。鸣翠柳，一行白鹭上青天。竹外桃花三两枝，春江水暖竹外桃花三两枝，春江水暖先知。先知。海阔凭海阔凭跃，天高任跃，天高任飞。飞。路遥知路遥知力，日久见人心。力，日久见人心。策策前途须努力，莫学龙钟虚叹息。前途须努力，莫学龙钟虚叹息。草长草长飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。两岸两岸声啼不住，轻舟已过万重山。声啼不住，轻舟已过万重山。遍身罗绮者，不是养遍身罗绮者，不是养人。人。千里黄云白日曛，北风吹千里黄云白日曛，北风吹雪纷纷。雪纷纷。黄鹤黄鹤黄鹂黄鹂鸭鸭鱼鱼鸟鸟马马马马莺莺猿猿蚕蚕雁雁25拓展写动物的诗句好山好水看不足，好山好水看不足，蹄催趁月明归。蹄催趁月明归。无可奈何花落去，似曾相识无可奈何花落去，似曾相识归来。归来。池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。虹随余雨散，虹随余雨散，带夕阳归。带夕阳归。落花人独立，微雨落花人独立，微雨双飞。双飞。三山半落青天外，二水中分三山半落青天外，二水中分洲。洲。一一下投天尽处，万山浮动雨来出。下投天尽处，万山浮动雨来出。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子。铁铁夜嘶千里月，夜嘶千里月，旗秋卷万重山。旗秋卷万重山。马马燕燕乳鸭乳鸭鸦鸦燕燕白鹭白鹭雁雁牛牛马马雕雕26 课外书屋课外书屋2728 我的野生动物朋友我的野生动物朋友一书是小蒂一书是小蒂皮皮1010岁回到巴黎后所写的她与非洲各岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下亲身感受，同时编入她父母现场拍下的的130130多幅极为难得的图片，不仅可多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。法国小女孩蒂皮，生动物的意识。法国小女孩蒂皮，19901990年出生于非洲纳米比亚。她从小年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。野生动物成为了她最好的朋友。293031323334353637383940414243 我的野生动我的野生动物朋友物朋友节选节选44动物来自好人这一边动物来自好人这一边我们人类当中有些人很凶恶，凶得一点道理也没我们人类当中有些人很凶恶，凶得一点道理也没有，仅仅是从中取乐。这些人都出自坏蛋堆里。有，仅仅是从中取乐。这些人都出自坏蛋堆里。我不知道这种情况在动物当中有没有。如果一头我不知道这种情况在动物当中有没有。如果一头动物从坏蛋堆里来，它是不会和人相亲的，也就动物从坏蛋堆里来，它是不会和人相亲的，也就没有希望做朋友了。想到这些真是怪怪的。我从没有希望做朋友了。想到这些真是怪怪的。我从来没有遇到这种情况，或者，也许鳄鱼是这样的来没有遇到这种情况，或者，也许鳄鱼是这样的吧？吧？就像蛇，大家都以为它们很凶，可我呢，从未被就像蛇，大家都以为它们很凶，可我呢，从未被蛇咬过。对了，我曾经被一只猫鼬咬过，所以有蛇咬过。对了，我曾经被一只猫鼬咬过，所以有些照片上我的鼻子有牙痕。但那不是它的过错。些照片上我的鼻子有牙痕。但那不是它的过错。我走近它要抱起它的时候，它很紧张，以为要伤我走近它要抱起它的时候，它