题库资料2022年教师资格之中学教育知识与能力通关考试题库（含答案）解析

题库资料题库资料 20222022 年教师资格之中学教育知识与能力通年教师资格之中学教育知识与能力通关考试题库（含答案）解析关考试题库（含答案）解析 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。A.B.C.D.【答案】B 2、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。A.学记 B.论语 C.大学 D.中庸【答案】B 3、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等【答案】C 4、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。A.因材施教 B.说理疏导为主和纪律约束相结合 C.教育的一致性与连贯性 D.在集体中进行教育【答案】B 5、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A.布鲁纳 B.赞科夫 C.杜威 D.加德纳【答案】D 6、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合【答案】B 7、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.效能感【答案】B 8、关于新课程理念的说法，不正确的一项是()。A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主 B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节 C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动【答案】A 9、2012 年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（）A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论【答案】A 10、“砖能做什么”属于()发散思维。A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散【答案】A 11、八年级学生小琳面临的人格发展阶段任务是()。A.培养主动感，克服内疚感 B.培养主动感，克服自卑感 C.培养勤奋感，克服自卑感 D.建立同一性，防止角色混乱【答案】D 12、学校实施德育的基本途径是(）A.班主任工作 B.课外校外活动 C.团队活动 D.品德课与其他学科教学【答案】D 13、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。A.教学相长原则 B.因材施教原则 C.理论联系实际原则 D.在集体中教育原则【答案】B 14、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。A.“六三”制 B.“五四”制 C.九年一贯制 D.多种形式并存【答案】D 15、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性 C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性【答案】D 16、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明()。A.遗传是人的身心发展的生理前提 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D.遗传素质具有可塑性【答案】D 17、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查【答案】A 18、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A.备教案 B.备教材 C.备学生 D.备教法【答案】A 19、教育活动的出发点和归宿是（）A.教育方针 B.教育规律 C.教育目的 D.教育制度【答案】C 20、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）A.思维的间接性 B.思维的直觉性 C.思维的概括性 D.思维的灵活性【答案】C 21、学校文化的缩影是()A.学生文化 B.教师文化 C.校园文化 D.精神文化【答案】C 22、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.刺激【答案】A 23、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法【答案】B 24、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有()。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性【答案】D 25、德育目标确立的主要依据不包括()A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征 B.借鉴国外发达国家 C.时代与社会发展需要 D.民族文化及道德传统【答案】B 26、逆反心理出现在()阶段。A.中学 B.小学 C.幼儿 D.大学【答案】A 27、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。A.贾德 B.汉斯*塞里 C.加涅 D.罗森塔尔【答案】D 28、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。A.相对独立性 B.继承性 C.历史性 D.永恒性【答案】C 29、（2020 年真题）新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（）。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.标准性评价【答案】B 30、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。A.定势现象 B.迁移现象 C.记忆现象 D.应用【答案】B 31、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.社会性 B.继承性 C.特殊性 D.阶级性【答案】C 32、把圆周率“31415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”。这运用的是记忆术中的（）A.位置记忆法 B.缩简和编歌诀 C.谐音联想法 D.视觉联想法【答案】C 33、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()A.分组教学 B.复式教学 C.个别教学 D.特朗普制【答案】B 34、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。A.教师出现家长制作风 B.教师过分地溺爱学生 C.教师过分地迁就学生 D.教师对学生过分地严厉【答案】C 35、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。A.关注学生的学业成绩 B.帮助学生认识自我、建立自信 C.关注和促进学生的发展 D.提高学生的动手能力【答案】C 36、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感【答案】C 37、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()A.动作性道德情感体验 B.形象性道德情感体验 C.想象性道徳情感体验 D.伦理性道德情感体验【答案】B 38、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（）A.升华 B.补偿 C.幽默 D.认同【答案】D 39、吉尔福特的三维结构理论将智力分为（）三个维度。A.内容、操作、成果 B.记忆、思维、观察 C.编码、存储、提取 D.瞬时材料、短时材料、长时材料【答案】A 40、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投人到新任务上。这说明小刘的()A.注意广度大 B.注意的稳定性强 C.注意的分配性好 D.注意转移快【答案】D 41、()是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。A.品德 B.意志 C.道德 D.情绪【答案】A 42、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性 C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性【答案】D 43、学习某个材料 30 分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A.15 分钟 B.20 分钟 C.25 分钟 D.30 分钟【答案】A 44、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法【答案】D 45、马卡连柯提出“要尽量多地要求个人，也要尽可能地尊重个人”反映了德育的()。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则【答案】D 46、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力【答案】C 47、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程标准【答案】C 48、上植物的叶一课时，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了()的教学原则。A.科学性与思想性相结合 B.巩固性 C.量力性 D.因材施教【答案】A 49、据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的()。A.文 B.行 C.忠 D.信【答案】A 50、教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了教育具有()。A.负向功能 B.隐形功能 C.个体功能 D.正向功能【答案】D 51、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的()，促进学生的全面发展。A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力 B.团队合作能力、创造能力和实践能力 C.沟通能力、创造能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力【答案】D 52、下列属于常见的心智技能的是()。A.驾驶汽车 B.洗衣服 C.解两步应用题 D.拉小提琴【答案】C 53、心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（）A.发展潜能 B.积极的社会功能 C.应有的权利感 D.应有的道德面貌【答案】B 54、我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（）A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则【答案】B 55、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。A.前习俗 B.中习俗 C.习俗 D.后习俗【答案】C 56、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】D 57、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.维果茨基 D.埃里克森【答案】C 58、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（）A.教学监控能力 B.教学应变能力 C.角色认同感 D.教学效能感【答案】D 59、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。A.有没有浓厚的学习气氛 B.班干部队伍是否建立起来 C.有没有共同的奋斗目标 D.班主任与任课教师是否团结合作【答案】C 60、“儿童中心主义”违背了（）A.间接经验与直接经验相统一的规律 B.