备考试题2023年教师资格之中学教育知识与能力强化训练模拟试卷A卷（含答案）

备考试题备考试题 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力强年教师资格之中学教育知识与能力强化训练模拟试卷化训练模拟试卷 A A 卷（含答案）卷（含答案）单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济制度 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平【答案】C 2、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?()A.计划策略.监控策略 B.计划策略.调节策略 C.计划策略.调节策略.监控策略 D.计划策略，监控策略.调节策略【答案】D 3、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点 B.理论假设 C.刺激情境 D.给定途径【答案】C 4、“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。A.尊重 B.期望 C.责任心 D.品德【答案】B 5、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉【答案】B 6、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点 B.理论假设 C.刺激情境 D.给定途径【答案】C 7、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则【答案】B 8、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程【答案】A 9、义务教育具有明显的（）A.时代性 B.经济性 C.强制性 D.创新性【答案】C 10、2012 年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗洛伊德【答案】A 11、心理辅导的主要目标是学会调适和()。A.诊断问题 B.克服障碍 C.行为矫正 D.寻求发展【答案】D 12、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.赫尔巴特【答案】A 13、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.知识型课程【答案】B 14、一份教案的核心是()。A.规划板书内容 B.选择教学方法 C.涉及教学进程 D.提出教学目的【答案】D 15、元认知监控策略的特征是()A.设置学习目标 B.预计结果 C.修正目标 D.检测认知过程【答案】D 16、教育心理学家（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.波斯纳 B.皮亚杰 C.加涅 D.罗森塔尔【答案】A 17、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。A.顺序性 B.不平衡行 C.互补性 D.个别差异性【答案】D 18、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（）A.强迫观念 B.强迫行为 C.恐惧观念 D.恐惧行为【答案】A 19、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为 1 年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。A.消退 B.正强化 C.代价 D.负强化【答案】D 20、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。A.奥苏伯尔 B.班杜拉 C.阿特金森 D.艾宾浩斯【答案】D 21、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等【答案】C 22、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐【答案】A 23、教学从本质上讲是一种()。A.智育活动 B.认识活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动【答案】B 24、（2021 年上半年真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为 A.首因效应 B.近因效应 C.前摄抑制 D.倒摄抑制【答案】B 25、若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的()。A.正强化规律 B.负强化规律 C.消退规律 D.惩罚规律【答案】C 26、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为 A.指导性教学 B.情景教学 C.非指导性教学 D.程序教学【答案】C 27、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.道德成规前期【答案】B 28、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。A.基础型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.发展型课程【答案】B 29、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（）。A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法【答案】D 30、子日：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（）A.心求通而未得之意 B.迭其辞 C.口欲言而未能之貌 D.开其意【答案】C 31、（2022 上半年真题）在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）。A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.情感陶冶法 D.自我修养法【答案】C 32、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。A.生理正常 B.心理正常 C.生理、心理都正常 D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力【答案】D 33、人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自豪感【答案】C 34、“杀一儆百”的教育观点符合()。A.从众 B.强化原理 C.认知失调 D.观察学习【答案】D 35、下列不属于课堂纪律类型的选项是()A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.学生促成的纪律【答案】D 36、平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于()。A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.无意想象【答案】D 37、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为()。A.能力 B.气质 C.性格 D.需要【答案】C 38、梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】D 39、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义的接受学习 B.有意义的发现学习 C.合作学习 D.非指导性学习【答案】A 40、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.学生学习间接经验要以直接经验为基础 D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】C 41、下列教学方法属于变式的是()。A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等海洋动物的例子 B.王老师在讲解锐角三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的异同帮助学生了解二者的差异 C.李老师通过反证法证明了勾股定理 D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来【答案】A 42、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期【答案】A 43、一份教案的核心是()。A.规划板书内容 B.选择教学方法 C.涉及教学进程 D.提出教学目的【答案】D 44、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发【答案】C 45、教学过程的中心环节是（）A.巩固知识 B.运用知识 C.检查知识 D.领会知识【答案】D 46、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()A.普通教育学 B.大教学论 C.教学过程 D.论教学过程最优化【答案】C 47、人们对美育功能的认识成果有三，不包括()A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究【答案】D 48、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的()。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性【答案】B 49、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】C 50、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种()行为改变法。A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练【答案】C 51、贾德认为，迁移发生的主要原因是()A.在经验中学到的原理原则 B.两种学习活动中有共同的成分 C.心理官能得到训练 D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟【答案】A 52、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。A.教育条件 B.社会条件 C.客观条件 D.物质条件【答案】B 53、马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）A.安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要【答案】D 54、()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业的检查与批改【答案】A 55、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习【答案】C 56、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C.教学的重要任务是创造最近发展区 D.根据学生现有的水平进行教学【答案】C 57、作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()A.永恒性 B.民族性 C.相对独立性 D.历史性【答案】C 58、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气质 D.性格和气质【答案】B 59、“儿童中心主义”违背了（）A.间接经验与直接经验相统一的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一的规律 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】D 60、“教学与发展”的思想是由（）提出的。A.赫尔巴特 B.赞科夫 C.巴班斯基 D.布鲁纳【答案】B 61、学生中心课程理论的基本主张不包括()A.经验论 B.以儿童为中心的活动论 C.课堂为中心的课本论 D.课程组织的心理顺序论【答案】C 62、掌握学习理论认为，学生