题库复习2022年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分通关题型题库含答案

题库复习题库复习 20222022 年教师资格之中学语文学科知识与教年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分通关题型题库含答案学能力高分通关题型题库含答案 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、在学习了杜甫的望岳之后，教师准备给学生另外推荐几首五言律诗进行赏析阅渎，以下不合适的是（）。A.李白月下独酌 B.王勃送杜少府之任蜀州 C.王维使至塞上 D.王绩野望【答案】A 2、在学习曹禺的雷雨后，教师建议学生搜集并阅读曹禺的其他剧作，以便对曹禺有更为全面的认识。下列作品不适合的是（）。A.王昭君 B.北京人 C.上海屋檐下 D.原野【答案】C 3、以下是某次口语交际课上教师设计的自由辩论会环节。阅读活动步骤，回答问题。A.听讲、诵读、复述、答问、讨论、辩论、演讲等是常见的口语交际训练方式 B.不同类型的口语交际教学，其所使用的教学方式存在差异，但是差异性不大 C.合理的口语交际教学评价能引导学生开展口语交际实践，锻炼口语交际能力 D.教师应从辩论会的组织准备、辩论技巧及注意事项等方面给予学生具体指导【答案】B 4、学习完高中语文课文过秦论后，教师引导学生总结和“天下云集响应，赢粮而景从”中“云、响、景”用法相同的句子，以下不恰当的一项是（）。A.而相如廷叱之(廉颇蔺相如列传)B.奚以之九万里而南为(逍遥游)C.士大夫终不肯夜泊绝壁之下(石钟山记)D.非臣陨首所能上报(陈情表)【答案】B 5、阅读以下材料回答问题。A.教师精心创设导语，引发学生思考和想象，鼓励学生自由畅谈.尽量发挥 B.这是精彩的火花，思维碰撞从这里开始.教师给学生提供了一个自主学习的空间。在这个空间中学生的表现与思维是独立的.学生的学习是按照自己喜欢的方式进行的 C.一味肯定，欠缺分析，教师对学生提出的幼稚、荒唐的想法，要严肃否定、及时指正，并提出正确解读 D.在这段教学中，学生的个性表现突出.创新能力也得到了培养【答案】C 6、在教学完高中语文课文氓后，教师为学生布置了以下作业：A.引导学生通过比较阅读，深刻理解氓的表现手法 B.引导学生通过课外阅读，加深对诗经思想内容和艺术手法的理解 C.引导学生拓展阅读面，扩大对诗经不同主题篇章的理解 D.引导学生通过课内、课外比较阅读，提高阅读与写作能力【答案】B 7、某教师学习完义务教育语文课程标准（2018 年版）后，对其中重要知识点进行了归纳。其中错误的是（）。A.语文课程致力于培养学生的文化交际能力，提升学生的综合素养，为学生学好其他课程打下基础 B.义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长 C.语文课程应在激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情方面发挥重要作用 D.在语文教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力【答案】A 8、某教师阅读义务教育语文课程标准（2018 年版）后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。A.评价方式和评价主体可以多元化 B.目的是促进学生全面发展 C.要注重发挥评价的激励功能 D.导向功能是当代教育评价最为关注的问题【答案】D 9、古代诗词鉴赏课上，为使学生了解更多的诗词意象，教师准备向学生展示以下示例。下列诗句中没有出现战争类意象的是（）。A.男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺南园十三首）B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（王昌龄从军行）C.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城（杨炯从军行）D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧（杜甫秋兴八首）【答案】D 10、学习完劝学一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一是（）。A.青，取之于蓝，而青于蓝(递进连词，却)B.君子博学而日参省乎己(递进连词，而且)C.锲而不舍。金石可镂。锲而舍之，朽木不折(假设连词，如果)D.蟹六跪而二螯(并列连词，又、和)【答案】A 11、教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（）。A.篆书 B.行书 C.楷书 D.隶书【答案】B 12、阅读烛之武退秦师教学实录(节选)，回答问题。A.这段教学实录的目的是为了完成“分析烛之武形象特点”这一教学目标 B.在完成语意理解的基础上，从重读字词切入，再结合人物的生平分析人物形象的教学思路抓住了文本特点，深入浅出 C.语文教学的核心是要让学生在大量的实践活动中学习运用语文，这段教学设计教师通过对学生思维的引导，调动了学生的学习兴趣，打开了学生的思维空间，培养了学生借助语言还原事物本象的能力 D.教师采用一读、二读、三读的方式，层层推进，指导学生慢慢地读出了人物复杂的心理，体现了学生是学习活动的组织者和引导者。教师是课堂的主体【答案】D 13、学习完岳阳楼记一课后，教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句，以下背诵错误的一项是（）。A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千 B.世事洞明皆学问.人情练达即文章 C.而或长烟一空，皓月千里.浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极 D.先天下之忧而忧.后天下之乐而乐【答案】B 14、学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（）。A.露从今夜白，月是故乡明（杜甫月夜忆舍弟)B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白峨眉山月歌）C.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼水调歌头明月几时有）D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月夜行黄沙道中)【答案】D 15、教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节。下列选项中的顺序对应正确的是（）。A.春秋夏冬 B.冬秋夏春 C.冬秋春夏 D.春冬秋夏【答案】B 16、在学习鲁提辖拳打镇关西一课时，教师指出，明清是中国古代小说的黄金时期。为了佐证这一论述教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A.汤显祖牡丹亭明 B.兰陵笑笑生金瓶梅明 C.吴敬梓儒林外史清 D.蒲松龄聊斋志异清【答案】A 17、阅读下面散步的片段教学设计，按照要求答题。A.该教师设计的第一步旨在引导学生理解文意 B.该教师自拟题目的设计是在学生“已知”的基础上，引导学生进一步感知文章的深意 C.该教学设计侧重了对文章重点段落的感受、理解 D.该教师教学设计的内容即理解文意、朗读课文、品味语言【答案】C 18、学习完窦娥冤后，学生对文中窦娥的三桩誓愿进行总结，以下总结不恰当的一项是（）。A.血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈 B.三桩誓愿表现了窦娥对统治阶级昏庸判案的愤怒 C.三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望 D.三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度【答案】D 19、某教师上作文课时，进了教室却一直不说话，反而用夸张的嘴型和肢体动作，好像在和学生说着什么。学生们一头雾水，一边听老师说话，一边着急地猜测老师在表达着什么，三分钟后，教师说：“请同学写一篇作文，题目是假如我不会说话。”对这一情境创设的方式判断正确的是（）A.新奇的游戏 B.形象的语文 C.真实的事物 D.模拟的行为【答案】D 20、某教师讲授判断句时，列举了以下例句。其中不是判断句的一项是（）A.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 B.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也 C.此臣日夜切齿拊心也 D.今急而求子，是寡人之过也【答案】A 21、阅读下面某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法，按照要求答题。A.这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动 B.语文教师采用了“活动式”的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化 C.这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展 D.语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流【答案】C 22、在学习曹禺的雷雨后，教师建议学生搜集并阅读曹禺的其他剧作，以便对曹禺有更为全面的认识。下列作品不适合的是（）。A.王昭君 B.北京人 C.上海屋檐下 D.原野【答案】C 23、某选修教材中有“新闻阅读与实践”单元，教师准备从单元选文中目击杨利伟飞天归来人手，联系单元中的其他新闻作品如刘翔勇夺世界室内田径锦标赛男子 60 米栏冠军进行阅读，通过让学生练习写作新闻，完成对“博观约取、简洁真实”这一新闻特点的掌握。该教学设计的特点不包括（）。A.实现了新闻教学中“阅读”与“实践”的统一 B.提高了学生搜集信息和处理信息的能力 C.有效地利用了选修教材中的内容、加深了学生对新闻的了解程度 D.对单元内容进行了整合、利用专题式教学提高学生的学习水平【答案】B 24、培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情景训练学生的口语表达能力。A.讲解“访谈需保持互动性交流”时，教师播放了杨澜采访余秋雨教授的视频片段，旨在让学生学习杨澜的互动方式 B.讲解“访谈中的预备提问及方法”时，教师利用多媒体举例介绍了东方时空记者采访作家萧乾夫人文洁女士时所用的提问 C.讲解“访谈中的即兴提问及方法”时，教师利用多媒体举例介绍上海卫视财富人生主持人叶蓉与明基电通信息技术有限公司经理曾文祺之间的访谈片段 D.讲解“访谈需保持互动性交流”时，教师想举杨澜的访谈艺术进行说明，首先用幻灯片进行杨澜生平简介【答案】D 25、教师指出在元、明、清三代，我国长篇小说得到了长足的发展，并就这一时期产生的长篇小说进行了推荐阅读。下列作品不合适的是（）。A.三国演义 B.西游记 C.儒林外史 D.聊斋志异【答案】D 26、某教师选择罗森塔尔的奥斯维辛没有什么新闻开设选修课程，这一课程属于普通高中语文课程标准(实验)选修系列中的（）。A.小说与戏剧 B.文化论著研读 C.新闻与传记 D.诗歌与散文【答案】C 27、下面是某教师执教故乡一课的教学片段。A.能够使学生在感知的基础上进行多角度的阅读 B.多渠道开发文章内容，多途径质疑、设疑 C.能够使学生从不同层次发现问题 D.能够使学生用不同的方法发现问题【答案】B 28、阅读我的叔叔于勒教学实录（片段），按要求答题。A.联系生活情景，有助于学生把握小说的细节描写 B.分析关键词语，有助于学生准确理解课文内容 C.教师步步设疑引导，有利于学生集中注意力 D.师生间的频繁问答，不利于教学的有效进行【答案】D 29、古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所用修辞手法相同的是（）。A.夜中不能寐，起坐弹鸣琴（阮籍咏怀八十二首）B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游书愤）C.鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处（孟浩然夜归鹿门歌）D.主人何为言少钱，径须沽取对君酌（李白将进酒）【答案】B 30、阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。A.教学节奏的把握要参考高中学生的生理发展状态 B.课堂教学的高潮要在学生承受能力范围之内形成 C.教师的语言具有艺术性与节奏感可使课堂富有和谐的音乐美 D.有趣的提问可以加强学生的有意注意，提高学生的学习能力【答案】C 31、阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。A.语文教师在教学中处于主导地位 B.教师与学生平等讨论并没有效果 C.教师与学生之间平等、深入的讨论可以影响学生价值观的形成 D.教师与学生之间平等讨论后形成的共识一般更容易被学生接受【答案】B 32、阅读壶口瀑布教学实录(节选)，回答问题。A.通过视频展示壶口瀑布的气势，形象直观地让学生感受到瀑布的大气磅礴，创设了情境。营造了氛围 B.这段教学旨在让学生初读课文.对壶口瀑布有一个整体的认识和感知，把握作者的情感态度与价值观 C.这段教学体现了阅读教学从整体人手，宏观透视，重视“第一印象”“首感效应”的教学观念 D.在这段阅读教学中，教师不仅重视学生对文本内容的解