五年级上册美术教学计划14篇

五年级上册美术教学计划14篇 五年级上册美术教学计划1 一、同学知识现状分析： 　　该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。 　　存在问题： 　　1、同学整体的差异比较大。 　　2、构图布局还不够完整。 　　3、工艺制作能力比绘画技能差点。 　　二、教学目标： 　　（一）绘画 　　1、自身选择颜色，描绘景和物。 　　2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。 　　（二）工艺 　　1、制作简单的纸版拓印画。 　　2、用撕或剪的方法制作纸工图形。 　　3、用各种平面资料贴面。 　　4、制作简单的泥工模型。 　　（三）欣赏 　　1、观赏可爱的动植物。 　　2、欣赏同学喜爱的儿童画。 　　3、欣赏民间玩具。 　　三、全册重难点： 　　（一）重点： 　　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉的内容。 　　2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 　　3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。 　　（二）难点： 　　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 　　2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。 　　四、本学期提高教学质量的措施与方法： 　　1、加强对同学美术基础知识和技能的`整体性的渗透，采取好同学带动差同学的方法。 　　2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。五年级上册美术教学计划2 教材分析（教学内容、教学重点、教学难点） 　　该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。 　　（一）对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。 　　（二）促进学生智力和才能的发展。 　　（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。 　　重点： 　　1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 　　2、通过写生，认识一些透视现象。 　　3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 　　4、学习浅显常见美术字的写法。 　　5、学习浅显的彩墨画知识和技法。 　　6、学习简单的手工的基本方法。 　　难点： 　　1、培养学生细致耐心的.操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。 　　2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 　　3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 　　4、培养学生民族自豪感。 　　教学目标 　　1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。 　　2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。 　　主要教学措施 　　1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 　　2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 　　3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 　　4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 　　课外拓展方法 　　1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。 　　2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。 　　教学进度表五年级上册美术教学计划3 一、指导思想 　　以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 　　二、班级学情 　　学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好、为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗通，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。 　　三、教学目标 　　注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。 　　（一）教学目标： 　　通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情、同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的`兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展、具体为： 　　1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 　　2、将五年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固五年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 　　3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 　　4、绘画方面侧重于彩笔画 　　（二）教学重点： 　　考虑到五年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画、不过在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强、因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 　　（三）教学难点： 　　将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 　　四、教材的特殊处理： 　　1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。 　　2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要、为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 　　3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。 　　五、教学需要注意的问题： 　　（一）注意课堂秩序，防止意外发生、因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课、由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴、另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。 　　（二）要求学生做好材料的准备工作、要做到课前布，课时检查，课后整理、材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程、主要措施。 　　1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 　　2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望。 　　3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 　　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题、推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 　　5、鼓励学生开展综合人与探究人学习。 　　6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放人教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。五年级上册美术教学计划4 一、情况分析： 　　本学期我担任五年级的美术课。 　　1、学情分析： 　　五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 　　2、教材分析： 　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课左右，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的。 　　二、教学目标： 　　1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 　　2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 　　3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 　　4、造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 　　三、教学重难点: 　　1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 　　2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 　　3、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 　　4、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 　　5、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 　　四、教学措施： 　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，提高技能表现。 　　4、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的'独特价值。 　　5、多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 　　6、采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 　　7、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力 　　8、教师的评价要体现多维性和多级性。 　　五、教学进度： 　　1周 识别公共标志 1 　　1周 导向标牌设计 2 　　2周 撕纸拼贴 1 　　3周 做个存钱罐 1 　　4周 我和动物交朋友 2 　　6周 大花鸡 2 　　7周 吉祥纹样 1