试卷复习2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟练习题（一）含答案

试卷复习试卷复习 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力模年教师资格之中学教育知识与能力模拟练习题（一）含答案拟练习题（一）含答案 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）A.强化法 B.自控法 C.脱敏法 D.放松法【答案】A 2、制约人们受教育权利的首要因素是（）。A.社会生产力 B.政治制度 C.经济制度 D.文化制度【答案】B 3、“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型()A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质【答案】B 4、“砖能做什么”属于()发散思维。A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散【答案】A 5、美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。A.威尔逊 B.格塞尔 C.华生 D.洛克【答案】A 6、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 A.个性化与道德化 B.社会化与个性化 C.社会化与标准化 D.个性化与趋同化【答案】B 7、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济制度 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平【答案】C 8、自我遵循的原则是()A.快乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.利我原则【答案】B 9、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）A.广度 B.强度 C.时间 D.空间【答案】C 10、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。A.大教学论 B.普通教育学 C.爱弥尔 D.民本主义【答案】B 11、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.情感陶冶法【答案】C 12、记忆的首要环节是（）。A.保持 B.再认 C.回忆 D.识记【答案】D 13、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】A 14、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】C 15、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()A.流畅性 B.变通性 C.指向性 D.独创性【答案】D 16、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()A.压抑 B.否认 C.文饰 D.代偿【答案】B 17、人类四种基本的情绪是()A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀 B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀 C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒 D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀【答案】A 18、2012 年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）A.焦虑 B.强迫 C.抑郁 D.恐惧【答案】C 19、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）A.不平衡性 B.阶段性 C.灵活性 D.差异性【答案】A 20、下列不属于社会本位目的论的观点的是()A.君子欲化民成俗，其必由学乎 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也【答案】C 21、ABC 理论中 B 指的是（）A.诱发性事件 B.个体的情绪 C.对事件的看法 D.个体的行为反应【答案】C 22、德育的永恒主题是()A.政治教育 B.爱国主义教育 C.理想教育 D.生存教育【答案】B 23、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制【答案】D 24、以下不属于安全教育的基本途径的是()A.课堂教学 B.专题活动 C.综合实践活动 D.心理健康教育【答案】D 25、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（）。A.矛盾性 B.激动性 C.掩饰性 D.短暂性【答案】C 26、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（）A.注意集中 B.注意分散 C.注意分配 D.注意转移【答案】B 27、下面说法体现内控特征的是()A.“老师出的怪题把我难住了”B.“我从来不管老师怎样评分”C.“我准备好了，我能对付考试”D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”【答案】C 28、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（）A.服从与惩罚 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理【答案】B 29、（2021 年上半年真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于 A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象【答案】B 30、（2021 年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 A.生产力发展水平 B.社会政治经济制度 C.社会人口构成 D.民族文化传统【答案】A 31、2011 年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.个人本位论与社会本位论的统一【答案】A 32、按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）A.正迁移与负迁移 B.纵向迁移与横向迁移 C.一般迁移与特殊迁移 D.顺向迁移与逆向迁移【答案】A 33、在董存瑞舍身炸碉堡教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。A.情感陶冶法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.道德修养法【答案】A 34、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的()。A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力【答案】C 35、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.历史研究法【答案】A 36、2013 年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略【答案】D 37、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是()。A.洛克 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯【答案】A 38、环境决定论的代表人物是()。A.格塞尔 B.杜威 C.华生 D.霍尔【答案】C 39、以下各项不属于元认知策略的是（）。A.计划策略 B.组织策略 C.监视策略 D.调节策略【答案】B 40、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的()原则。A.知行统一 B.尊重学生与严格要求相结合 C.疏导性 D.导向性【答案】B 41、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）A.从幼儿园到初中 B.从小学到初中 C.从初中到高中 D.从小学到高中【答案】D 42、吉尔福特认为智力三个维度中，()真正代表智力的高低。A.产品 B.内容 C.操作 D.单元【答案】C 43、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于()。A.无意识记 B.有意识记 C.无意注意 D.有意注意【答案】C 44、西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明()。A.生产力发展水平制约着教育目标的确立 B.政治经济制度决定教育的性质 C.文化传统影响教育内容 D.文化传统影响教育目标【答案】D 45、需要层次论指出，人最高级的需要是（）A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要【答案】C 46、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。A.具体内容 B.学习过程 C.概括 D.获得策略知识【答案】B 47、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发【答案】C 48、2011 年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.品德修养指导法【答案】D 49、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象【答案】C 50、一名儿童的智力年龄是 10 岁，实际年龄是 8 岁，他的比率智商是（）A.80 B.100 C.120 D.125【答案】D 51、马卡连柯提出“要尽量多地要求个人，也要尽可能地尊重个人”反映了德育的()。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则【答案】D 52、道尔顿制的首创者是（）A.克伯屈 B.伯克赫斯特 C.道尔顿 D.布鲁纳【答案】B 53、分层次考试体现的是()多元化。A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则【答案】C 54、据论语所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后学记又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了()。A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则【答案】B 55、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（）A.服从与惩罚 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理【答案】B 56、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）A.刺激分化 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.行为强化【答案】C 57、课外活动的主要形式是()A.群众性活动 B.个别活动 C.小组活动 D.学科活动【答案】C 58、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是()。A.马卡连柯的教育诗 B.加里宁的论共产主义教育 C.赞科夫的教学与发展 D.凯洛夫的教育学【答案】D 59、根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）A.信号学习 B.刺激一反应学习 C.连锁学习 D.言语联结学习【答案】A 60、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的()。A.启发性原则 B.理论联系实际原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则【答案】B 61、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序【答案】D 62、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。A.罗杰斯 B.布鲁纳