历年教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测题库(名校卷)

历年教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测历年教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测题库题库(名校卷名校卷)单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】B 2、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】C 3、根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）A.信号学习 B.刺激一反应学习 C.连锁学习 D.言语联结学习【答案】A 4、“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。A.全民教育思想 B.终身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想【答案】B 5、我国最早的一部教育专著是()。A.论语 B.学记 C.礼记 D.论演说家的教育【答案】B 6、（2021 年上半年真题）欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】B 7、教师成熟的标志是自觉关注（）A.教师 B.生存 C.学生 D.教材【答案】C 8、下列选项中，属于心理过程的是（）A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣【答案】A 9、信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。A.14 B.2040 C.60120 D.7080【答案】B 10、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。A.选择功能 B.发展功能 C.传递功能 D.保护功能【答案】A 11、史蒂芬，威廉.霍金，ALS 患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有()。A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性【答案】A 12、()是教师获得威信的基本条件。A.良好的道德品质 B.良好的认知能力和性格特征 C.良好仪表、风度和行为习惯的养成 D.良好的第一印象【答案】A 13、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略【答案】A 14、下列不属于社会本位目的论的观点的是()A.君子欲化民成俗，其必由学乎 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也【答案】C 15、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()A.机械识忆 B.无意识忆 C.意义识忆 D.被动识忆【答案】C 16、瞬时记忆的贮存时间大约为()A.0.25 秒4 秒 B.0.2 秒0.5 秒 C.2 秒l 分钟 D.5 秒2 分【答案】A 17、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是()A.抑郁质 B.黏液质 C.多血质 D.胆汁质【答案】D 18、我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于()年出版。A.1903 B.1913 C.1924 D.1930【答案】C 19、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（）A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性【答案】B 20、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化【答案】C 21、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义 B.科学主义 C.经验主义 D.人文主义【答案】D 22、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为()。A.宽大效应 B.中心品质 C.晕轮效应 D.刻板效应【答案】C 23、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()A.直接经验与间接经验 B.知识与能力 C.分科与综合 D.知识与思想【答案】B 24、以下各项不属于元认知策略的是（）。A.计划策略 B.组织策略 C.监视策略 D.调节策略【答案】B 25、（2021 年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是 A.学科课程论 B.活动课程论 C.要素主义课程论 D.永恒主义课程论【答案】B 26、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。这种出现于美国 20世纪 50 年代的教学组织形式是（）。A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】D 27、及时复习，应该是指（）A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习 B.一周之后复习 C.考试前复习 D.当天复习【答案】A 28、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.目标本位评价【答案】B 29、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.发扬积极因素，克服消极因素【答案】A 30、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.一般型【答案】C 31、小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。A.组织策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略【答案】A 32、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标【答案】C 33、评价总结中评价工作的核心内容是（）。A.对学生的发展进行操行评定 B.对学生进行操行谈话 C.学生自评 D.集体互评【答案】A 34、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A.布鲁纳 B.赞科夫 C.杜威 D.加德纳【答案】D 35、在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。A.校长 B.班主任 C.教师 D.教导主任【答案】B 36、在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应【答案】C 37、下面能反映个人品德行为的是()A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净 B.他总是烟酒不沾 C.营业员不小心找错了钱，他主动退还 D.他有病也不去看医生【答案】C 38、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话表明孔子施教内容（）。A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产【答案】B 39、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）A.美感 B.心境 C.道德感 D.理智感【答案】C 40、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。A.全面发展的教育理论 B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.教学过程最优化理论【答案】A 41、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。A.遗传素质最终决定人的发展 B.遗传素质只是为人的发展提供可能性 C.遗传素质具有差异性 D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】B 42、人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，这是（）现象。A.动景运动 B.诱导运动 C.自主运动 D.运动后效【答案】B 43、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的()。A.实验法 B.演示法 C.引导法 D.参观法【答案】B 44、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。A.定势现象 B.迁移现象 C.记忆现象 D.应用【答案】B 45、对学习时间的管理属于（）A.元认知策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.资源管理策略【答案】D 46、心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（）A.发展潜能 B.积极的社会功能 C.应有的权利感 D.应有的道德面貌【答案】B 47、“警示”教育所产生的强化作用属于()。A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化【答案】C 48、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A.成绩趋近 B.成绩回避 C.掌握趋近 D.掌握回避【答案】C 49、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）A.教师促成 B.群体促成 C.任务促成 D.自我促成【答案】C 50、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性【答案】C 51、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，并且常常出错的认知方式被称为（）。A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型【答案】A 52、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段 B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段 D.健全班集体形成时期【答案】C 53、自我遵循的原则是()A.快乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.利我原则【答案】B 54、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（）A.服从与惩罚 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理【答案】B 55、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。A.下为学习 B.上位学习 C.组合学习 D.并列学习【答案】A 56、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（）A.具有丰富的表象储备 B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动 C.积累必要的知识经验 D.正确理解词语与实物标志的意义【答案】C 57、下列属于常见的心智技能的是（）。A.驾驶汽车 B.洗衣服 C.解两步应用题 D.拉小提琴【答案】C 58、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()A.赫尔巴特 B.洛克 C.凯洛夫 D.夸美纽斯【答案】D 59、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.教师中心论【答案】A 60、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()A.教育万能论 B.教育无用论 C.教育无目的论 D.教育个人本位论【答案】B 61、完形顿悟说是