备考试题2022年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷B卷（含答案）

备考试题备考试题 20222022 年高校教师资格证之高等教育学提升年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷训练试卷 B B 卷（含答案）卷（含答案）单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】B 2、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。A.科学知识与人文知识的整合 B.理论知识与实践知识的整合 C.基础知识与专业知识的整合 D.知识与能力的整合【答案】C 3、根据层次构成可将课程分为（）。A.必修课程和选修课程 B.理论课程和实践课程 C.显性课程和隐性课程 D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】D 4、大学这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性 B.学术性 C.多学科性 D.严密性【答案】B 5、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价【答案】B 6、高等学校战略管理的首要问题是（）。A.办学定位 B.战略制定 C.大学使命 D.大学精神【答案】A 7、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。A.私立和公立系统，多重管理部门 B.单一公立系统，单一管理部门 C.单一公立系统，多重管理部门 D.多重公立系统，多重管理部门【答案】B 8、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。A.教学与研究相结合 B.自由讲学 C.教师强调讲授法 D.自由听讲【答案】C 9、高校最基本的一项职能是（）。A.科研 B.社会服务 C.教学 D.知识创新【答案】C 10、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论【答案】C 11、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法【答案】B 12、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式 B.党政主导模式 C.学术主导模式 D.双重结合模式【答案】B 13、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。A.教育手段 B.教育管理 C.教育平等 D.教育效率【答案】C 14、课程性教学环节是（）。A.入学教育 B.军事训练 C.考查考试 D.社会实践【答案】C 15、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A.真正的大学 B.单一的学术研究机构 C.单一的教学机构 D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】D 16、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.调查研究法 B.情感交流法 C.说理启迪法 D.榜样教育法【答案】C 17、大学这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性 B.学术性 C.多学科性 D.严密性【答案】B 18、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。A.文学博士学位 B.医学博士学位 C.理学博士学位 D.哲学博士学位【答案】D 19、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的 B.最高目的 C.主要目标 D.最高目标【答案】B 20、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。A.意大利 B.美国 C.澳大利亚 D.法国【答案】A 21、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的 B.教育方针 C.教育内容 D.教育价值【答案】B 22、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式 A.课程内容综合化趋势 B.课程实施多样化趋势 C.课程方向人文化趋势 D.课程性质职业化趋势【答案】A 23、与注入式教学相对立的是（）。A.个别式教学 B.愉快式教学 C.启发式教学 D.渐进式教学【答案】C 24、正确处理教学与科研的关系，应是（）。A.以教学为主 B.以科研为主 C.教学与科研兼顾 D.按学校考核来取舍【答案】C 25、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。A.新生阶段 B.二、三级阶段 C.高年级阶段 D.研究生阶段【答案】B 26、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。A.莫里尔法案 B.高等教育促进法 C.大学令 D.高等教育报告【答案】A 27、高校战略管理常用的“SWOT 分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A.优势机会劣势威胁 B.机会威胁优势劣势 C.优势劣势机会威胁 D.劣势威胁优势机会【答案】C 28、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。A.巴黎大学 B.威斯康星大学 C.东京大学 D.达勒姆大学【答案】A 29、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。A.加长化 B.短学程化 C.缩短化 D.均衡化【答案】B 30、高等学校职能的主要实现者是（）。A.学校行政管理者 B.学校科研人员 C.学生 D.教师【答案】D 31、我国现行高校领导机制是（）。A.校长分工负责制 B.校务委员会负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.教授委员会负责制【答案】C 32、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划 B.课程设计 C.教学大纲 D.教案【答案】C 33、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（）。A.科学性和思想性相统一的原则 B.面向全体与因材施教相结合的原则 C.理论联系实际的原则 D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】D 34、现代意义上的大学起源于（）。A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.美洲【答案】C 35、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段【答案】D 36、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。A.苏格拉底 B.费希特 C.洪堡 D.范海斯【答案】B 37、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。A.培养目标 B.课程设置 C.时间分配 D.学年编制【答案】A 38、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。A.政治 B.经济 C.文化 D.法律【答案】B 39、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。A.教育的内外部关系规律 B.教育的两大基本规律 C.教育的外部关系规律 D.教育的内部关系规律【答案】D 40、“通过研究进行教学”是（）。A.中世纪大学的特色 B.哈佛大学首创的原则 C.洪堡提出的办学思想 D.我国古代书院确立的原则【答案】C 41、教师的根本职责是（）。A.热爱学生 B.严谨治学 C.为人师表 D.教书育人【答案】D 42、大学这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性 B.学术性 C.多学科性 D.严密性【答案】B 43、现代高校的基本职能是（）。A.发明创造 B.培养人才 C.发展科学 D.社会服务【答案】B 44、教师专业发展的关键是（）。A.创新实践 B.教研结合 C.终身学习 D.反思经验【答案】D 45、我国第一所新式高等学堂是（）。A.北京大学 B.京师同文馆 C.清华大学 D.天津大学【答案】B 46、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。A.文化因素 B.科技因素 C.教育因素 D.经济因素【答案】D 47、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度【答案】C 48、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。A.选拔性功能 B.发展性功能 C.鉴定性功能 D.导向性功能【答案】B 49、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者 B.教师 C.管理者 D.教育者【答案】A 50、高等教育宏观管理是指（）。A.高等教育行政管理 B.高等教育内部管理 C.高等教育民主管理 D.高等教育结构管理【答案】A 51、实施学分制的必要条件是（）。A.过程管理 B.班组管理 C.导师制 D.百分制【答案】C 52、教师是履行教育教学职责的（）。A.专业技术人员 B.国家公务人员 C.专业人员 D.教学人员【答案】C 53、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。A.个人本位论 B.形式教育论 C.实质教育论 D.社会本位论【答案】C 54、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.夸美纽斯 D.赞可夫【答案】C 55、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期 B.学业准备期 C.心理准备期 D.心理摇摆期【答案】C 56、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式 B.欧洲大陆模式 C.英国模式 D.日本模式【答案】B 57、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。A.教学内容 B.教学媒介 C.教师和学生 D.教学原则【答案】D 58、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线职能制组织结构 D.矩阵式组织结构【答案】D 59、我国实施“985 工程”的主要目标是（）。A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学 B.推进“211”工程建设 C.尽快实现高等教育普及化 D.促进高等教育的多样化【答案】A 60、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。A.反主流文化 B.反多元文化 C.反传统文化 D.反校园文化【答案】A 61、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。A.文化因素 B.科技因素 C.教育因素 D.经济因素【答案】D 62、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。A.夏 B.商 C.周 D.汉【答案】C 63、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A.课程内容综合化 B.课程实施多样化 C.课程方向人文化 D.课程性质职业化【答案】D 64、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。A.学年制 B.学分制 C.传统教学媒体 D.计算机教学【答案】A 65、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者 B.示范者 C.管理者 D.服务者【答案】C 66、专业设置的基础是（）。A.知识 B.人才 C.学科 D.社会【答案】C 67、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。A.客体 B.主体 C.学生依赖教师 D.教师代替学生思考【答案】B 68、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.调查研究法 B.情感交流法 C.说理启迪法 D.榜样教育法【答案】C 69、高校组织的结构特征是（）。A.分散性 B.学术性 C.二元性 D.复杂性【答案】A 70、班级授课制最先是由教育家（）在其大教学论中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威【答案】C 71、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。A.教师 B.班干部 C.公众人士 D.家长【答案】A 72、专业存在和发展的根基是（）。A.教育性 B.组织性 C.合法性 D.自主性【答案】C 73、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（）。A