中班幼儿园活动教案反思

中班幼儿园活动教案反思 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 中班幼儿园活动教案反思一 【活动目标】 1、学做小猫轻轻地走和跑。 2、用行动来表示愿意听老人的话。 3、培养幼儿遵守游戏规则。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 1、老猫和小猫的头饰。 2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们躲藏的玩具、器具。 【活动过程】 一、师：小朋友今天的天气真好，老师和你们做个游戏好吗? 二、引导情感：老师扮演老猫可先和小猫交流情感，老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗? 1、引起幼儿的注意，小猫、小猫怎么说?引导幼儿应答，注意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情。 2、交代规则可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?老猫奶奶不见了小猫，心里可着急了，它瞄瞄，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们瞄瞄瞄赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。 3、师生共同游戏，注意不断鼓励小猫真听奶奶话，这么快就回到奶奶身边，真是乖小猫，使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小猫的亲切感中。 游戏过程要注意走和跑的步伐要小，速度要适中。 三、游戏玩法及规则： 老师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望，寻找小描，嘴里喵喵叫。小猫听见老猫叫声时，边瞄瞄瞄地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。 规则：小猫要在老猫喵喵叫后才能走出来。 【活动反思】 大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。 一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。 我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当猫妈妈，幼儿当小猫，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到小猫，猫妈妈会很着急;离开了猫妈妈，小猫会很危险。听到猫妈妈的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。 二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻炼身体的效果。 在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：不好啦，打雷啦!快点跟猫妈妈跑回家! 提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。 三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。 作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!于是大猫和小猫一起喊猫弟弟，快出来吧!在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。 中班幼儿园活动教案反思二 活动内容： 古诗《绝句》 活动目标： 1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3、采用字图搭配的方法理解动词鸣、上、含、泊的含义。 活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。 2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。 3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。 二、展开 1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 老师朗诵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。 2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 窗含西岭千秋雪。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的小窗户里了。 门泊东吴万里船。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字泊;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。 4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。 5、知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗? 三、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗。 大班语言领域活动：反义词 大班语言领域活动：反义词 中班幼儿园活动教案反思三 一、活动目标 1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、学会正确运用反义词 二、活动准备 1、实物：娃娃，书，糖，药 2、多媒体课件 三、活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 出示宝贝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。 请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小;如书，引导幼儿说出厚薄;如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 2、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 3、利用幻灯片图片，玩游戏找相反好朋友。并让幼儿用反义词正确表达 4、师幼互动游戏和我说的做的不一样，体验语言交流的乐趣。 5、带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 中班幼儿园活动教案反思四 活动目标： 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。 能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。 了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。 培养幼儿的尝试精神。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 活动过程： 一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。 乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。 1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2、提问： 1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、绘画：如何保护新牙。 1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢? 2、交流幼儿的护齿方法。 活动反思： 本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，在老师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿，但有3个幼儿不能积极参与活动，因为这几个孩子还没换牙，所以不能集中精力参与活动。 中班幼儿园活动教案反思五 设计背景 美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨沙、沙、沙地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。 活动目标 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用优美的语言描述春天的景色。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 教学重点、难点 1、用优美的语言描述春天的景色。 2、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动准备 1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件春天的景色画面导入，吸引幼儿的注意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。 2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。 二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。 1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。 2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的? 3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。 4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容： ①春雨像什么?是怎么落到地上的? ②小鸟们在争论什么问题? ③小燕子为什么认为春雨是绿色的?