自测模拟预测题库(名校卷)教师资格之小学教育教学知识与能力自我检测试卷A卷附答案

自测模拟预测题库自测模拟预测题库(名校卷名校卷)教师资格之小学教育教教师资格之小学教育教学知识与能力自我检测试卷学知识与能力自我检测试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移【答案】A 2、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（）。A.间接性 B.抽象性 C.稳定性 D.概括性【答案】D 3、孔子日：“视其所以，观其所由，察其所安。”这句话体现了哪条德育原则（）A.疏导原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.教育的一致性与连贯性原则 D.因材施教原则【答案】D 4、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（?）A.层次性 B.等量性 C.等价性 D.主次性【答案】C 5、教育机会均等体现了（）A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化【答案】C 6、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段【答案】C 7、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。A.负强化原则 B.替代强化原则 C.自我强化原则 D.普雷马克原则【答案】D 8、传染病流行须具备的基本条件是()。A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群 B.有病原体 C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低 D.有人群易感，即可流行【答案】A 9、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。A.行动研究法 B.教学诊断法 C.比较法 D.自我提问法【答案】D 10、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。A.卢梭 B.杜威 C.福禄贝尔 D.洛克【答案】D 11、下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()。A.使溺水者仰卧.腰部垫高，头部下垂.用手压其背部 B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C.把溺水者腹中的水倒出 D.对溺水者进行人工呼吸【答案】A 12、张老师开始上爱因斯坦与小女孩时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）。A.直接导人 B.经验导人 C.故事导人 D.直观导人【答案】A 13、在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是（）A.决策者 B.支持者 C.志愿者 D.学习者【答案】B 14、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机【答案】C 15、形式教育论的基本观点是（）A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养 B.教育的核心任务是培养学生的道德情感 C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平 D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力【答案】D 16、江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这体现了少先队活动的()特点。A.组织性 B.自主性 C.教育性 D.实践性【答案】B 17、班集体形成的主要标志之一是()。A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确舆论 D.确定了班级工作计划【答案】C 18、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法【答案】D 19、一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。A.建构主义 B.人本主义 C.信息加工 D.联结主义【答案】B 20、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度【答案】D 21、阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。A.比较难的任务 B.非常难的任务 C.非常容易的任务 D.难度适中的任务【答案】D 22、节俭属于性格的（）特征。A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】A 23、()是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A.教学评价 B.教学测量 C.课程评价 D.教学模式【答案】A 24、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为()。A.德育目的 B.德育原则 C.德育规律 D.德育目标【答案】D 25、人的“生命中枢”是（）。A.前脑 B.后脑 C.脑干 D.延髓【答案】D 26、1990 年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。A.全面性 B.全民性 C.基础性 D.义务性【答案】B 27、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程【答案】D 28、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受【答案】B 29、“听君一席话，胜读十年书”指的是（）。A.广义的教育现象 B.狭义的教育现象 C.正规教育 D.学校教育【答案】A 30、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法【答案】C 31、班级、小组、少先队属于()。A.一般群体 B.特殊群体 C.正式群体 D.非正式群体【答案】C 32、科尔伯格研究道德发展的主要方法是()。A.自然观察法 B.实验室实验法 C.两难故事法 D.对偶故事法【答案】C 33、在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平【答案】B 34、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础 D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】D 35、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源说中的()。A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.交往起源说【答案】B 36、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部 B.负责的班主任 C.班级成员融洽 D.良好的班风【答案】D 37、一年一度的教师资格考试属于()考试。A.绝对性评价 B.相对性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价【答案】A 38、与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（）。A.安静型 B.弱型 C.不可遏制型 D.活泼型【答案】A 39、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。A.绝对评价 B.相对评价 C.总结性评价 D.个体内差异评价【答案】D 40、心理健康在社会交往中可表现为（）。A.接触异性时经常表现为紧张的情绪 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态【答案】C 41、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略【答案】C 42、教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）A.主体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识【答案】D 43、1632 年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。A.大教学论 B.学记 C.普通教育学 D.教育论【答案】A 44、“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。A.中庸 B.大学 C.论语 D.学记【答案】D 45、在论述教育的社会功能时，（）提出“庶一富一教”的思想。A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子【答案】A 46、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维【答案】C 47、如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于()。A.定量评价 B.定性评价 C.诊断性评价 D.自我评价【答案】A 48、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机【答案】A 49、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。A.教育性 B.自主性 C.趣味性 D.实践性【答案】A 50、小学德育的基本方法是()。A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、小亮是班里同学的主心骨，什么事都分析的头头是道，可他的文化课却不好，刚做过一遍的题再做还是错，但他讲故事生动又有趣，看过的电视剧也能很准确的复述出来，可学习成绩就是上不去，他越来越没信心了。导致小亮这种情况的原因可能是什么，你可以采取什么办法帮助他呢?【答案】(1)原因：可能是小亮没有掌握正确的学习方法。(2)方法：美国哈佛大学教授加德纳提出的多元智力理论告诉我们，除了被广泛认同的言语智力、逻辑数学智力这两种智力以外，人们实际上还存在着视觉空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力等多种智力，只不过这些智力在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异。小亮讲故事又生动又有趣，说明小亮的言语智力比较好。看过的电视剧也能很准确的复述出来，说明小亮的记忆力很好。我们应该帮助小亮认识到他的长处，充分发挥优势，重塑他的自信心。但是小亮刚做过一遍的题再做还是错，说明小亮没有真正掌握解题的思路和方法。针对这个问题，我们可以教小亮一些学习策略，如认知策略、元认知策略和资源管理策略，帮助他学会分析题目，学会学习。二、材料：语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中杨老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。问题：(1)本案例中两位老师的做法有何不同(2)谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理【答案】(1)陈老师展现了自己的教育机智，突破预定计划，“创造性地进行教学”，把学生当作学习的主体，因势利导，尊重了学生的兴趣、情感，激发了学生的求知欲。杨老师的教学方式体现了传统的“教师中心”的理念，把知识、学科放在中心地位，为了完成教学任务而忽视了学生的兴趣和需要。(2)面对这种情况，我会这么处理：一要迅速而正确地做出判断，采取有效的教育措施，抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象，以此作为教学活的材料。二要时刻谨记