近三年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试卷B卷附答案

近三年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试近三年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试卷卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、（2021 年下半年真题）一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有(）。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性【答案】D 2、下列人格测验属于投射式测验的是（）。A.卡特尔 16 种人格因素测验 B.艾森克人格问卷 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验【答案】D 3、下列不属于综合课程的形式的是（）A.融合课程 B.广域课程 C.学科课程 D.核心课程【答案】C 4、班主任工作的中心环节是()。A.了解和研究学生 B.做好个别教育工作 C.组织和培养班集体 D.统一安排教育活动【答案】C 5、课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（）A.“怎么教”B.“开哪些课”C.“教什么”D.“怎么培养人”【答案】C 6、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊【答案】D 7、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。A.神学的教育目的论 B.教育无目的论 C.个人本位的教育目的论 D.社会本位的教育目的论【答案】C 8、托尔曼学习理论的核心概念是（）A.期望 B.强化 C.动作 D.完形【答案】A 9、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。A.选拔作用 B.评价作用 C.决定作用 D.主导作用【答案】B 10、主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 D.要素课程论【答案】A 11、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发【答案】C 12、教师:“面粉可以做什么”A.精细性 B.流畅性 C.变通性 D.反思性【答案】C 13、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C.学生思想内部矛盾转化的规律 D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律【答案】A 14、王军写了保证书，决心遵守中学生守则，上课不再迟到。但是冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。A.道德认识水平 B.道德情感水平 C.道德意志水平 D.道德行为水平【答案】C 15、2013 年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（）A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略【答案】A 16、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是()。A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法【答案】C 17、教学应着眼于学生的()去选择课程内容。A.关键期 B.学习兴趣 C.学习动机 D.最近发展区【答案】D 18、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别【答案】C 19、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。A.教育结果平等 B.教育国际化 C.教育机会均等 D.教育信息化【答案】C 20、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()A.主动对内疚阶段 B.同一性对角色混乱阶段 C.自我整合阶段 D.自主对羞耻和疑虑阶段【答案】B 21、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.作业法【答案】A 22、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化【答案】C 23、学校文化的缩影是（）A.学生文化 B.教师文化 C.校园文化 D.精神文化【答案】C 24、迁移的实质是（）。A.新旧经验的整合过程 B.新旧知识的同化 C.新旧知识的顺应 D.新旧经验重组【答案】A 25、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.依赖性【答案】D 26、小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但当他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的()特征。A.态度 B.理智 C.意志 D.情绪【答案】C 27、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()A.斯宾塞教育论 B.杜威儿童与课程 C.博比特课程 D.泰勒课程与教学的基本原理【答案】C 28、()在中学阶段居于主导地位。A.无意注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.随意后注意【答案】B 29、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论【答案】D 30、学习动机的强化理论属于()的动机理论。A.认知主义?B.行为主义?C.人本主义?D.精神分析主义【答案】B 31、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（）。A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C.对待同事的态度 D.对待自己的态度【答案】C 32、遗传素质为人的发展提供()。A.方向性 B.可能性 C.现实性 D.必然性【答案】B 33、不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于()。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律【答案】D 34、瞬时记忆又被称为（）。A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆【答案】C 35、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。A.孔子 B.孟子 C.苏格拉底 D.亚里斯多德【答案】C 36、德育工作的出发点是()。A.德育意义 B.德育内容 C.德育目标 D.德育任务【答案】C 37、（2021 年下半年真题）在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了 A.教学目标分类理论 B.教学过程最优化理论 C.教学与发展 D.教学特殊认识理论【答案】A 38、人们对美育功能的认识成果有三，不包括()A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究【答案】D 39、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】B 40、心理学研究指出：23 岁是学习口头言语的最佳期，45 岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从 10 岁以前就开始，学习乐器在 5 岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（）A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性【答案】C 41、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作()。A.综合学习 B.并列学习 C.类属学习 D.总括学习【答案】D 42、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性【答案】C 43、“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈【答案】A 44、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。A.大 B.多 C.小 D.增加【答案】C 45、教师成熟的标志是自觉地关注()A.教师 B.生存 C.学生 D.教材【答案】C 46、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。A.数量 B.增长率 C.质量 D.分布【答案】A 47、以下不属于安全教育的基本途径的是（）A.课堂教学 B.专题活动 C.综合实践活动 D.心理健康教育【答案】D 48、接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是()A.操作能力 B.认知能力 C.创造能力 D.社交能力【答案】B 49、德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【答案】D 50、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A.布鲁纳 B.赞科夫 C.杜威 D.加德纳【答案】D 51、社会成员经由教育的培养,刷选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（）A.社会流动性功能 B.文化传递功能 C.社会改造功能 D.人口控制功能【答案】A 52、在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（）A.操作性行为 B.辨别学习 C.潜伏学习 D.获得【答案】C 53、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段的危机冲突是()。A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感【答案】C 54、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是()。A.原型启发 B.酝酿效应 C.近因效应 D.宽大效应【答案】A 55、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()A.教育万能论 B.教育无用论 C.教育无目的论 D.教育个人本位论【答案】B 56、以目标为中心而展开，针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.背景、输入、过程、成果评价模式 D.CSE 评价模式【答案】A 57、下列与建构主义学习理论观点一致的是()A.学习不依赖于学习者从前的经验 B.学习过程是自己对意义的理解过程 C.学习是接受知识 D.学习者必须建构起自己的意义【答案】B 58、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。A.发扬积极因素，克服消极因素 B.知行统一 C.集体教育与个别教育相结合 D.教育影响的一致性与连贯性【答案】D 59、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是()A.学习方法 B.学习风格 C.学习计划 D.学习习惯【答案】B 60、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。A.教学相长原则 B.因材施教原则 C.理论联系实际原则 D.在集体中教育原则【答案】B 61、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。