2022年三年级英语Lookatme教案

2022年三年级英语Lookatme教案 三年级英语Lookatme教案范文一 Period 1 课题：Unit Tike, ickey 等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A] 4、教材相配套的教学录音带 5、教师准备一个小木偶 教学过程： 1、热身、复习 (iss r. … y name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.) (6)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss iss, Mrs , Mr (此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合。 (9)学生展示练习情况。 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 3、趣味操练 (Practice) (1)游戏1： 玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ，之后再介绍一名好友说This is…没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。) (2)游戏2： 玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, ickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ ike, Zoom. (4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike… (5)角落处的学生则要与大家打招呼说：Good morning! Nice to meet you. (6)教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。 三年级英语Lookatme教案范文二 Period 2 课题：Unit Tike, ike, iss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。) (3)用Poouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 (5)认读head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 (6)让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戏： Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 3、趣味操练 (Practice) (1)小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 (2)全体活动：Listen and draouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face, ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用) (3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 (4)学生两人一组做练习，练习内容同(3) (5)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 (6)游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。) 4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册第二单元的第二部分的练习。 5、扩展性活动(Add-activities) 传话游戏： 教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。 三年级英语Lookatme教案范文三 Unit Te 在黑板上贴上同 Let’s learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。 Period 3 课题：Unit Te 教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。 教学难点： 1、eye, face, mouth 三个词发音的再次强调。 2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。 教具准备： 1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。 2、教师准备head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 3、教师准备教学录像片。 4、教师准备第二课时的教学课件。 教学过程： 1、热身、复习 (-up/Revision) (1)教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点，学生适当了解即可) (2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。 (3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。 (4)将 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。 游戏方法： 教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。 2、呈现新课 (Presentation) (1)教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。 (2)听录音，画五官 做Let’s dra Bear等。 (3)出示Let’s draon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说：Touch the ground. 学生则不做任何动作。 3、趣味操练 (Practice) 将学生带到操场 (1)让学生听 Let’s sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。 (2)再次听Let’s sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。 (3)鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。 4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。 5、扩展性活动(Add-activities)(教师可根据情况改变或删除此活动) 游戏：真假难辨 两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let’s do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touch your head. 如果对方相信，就执行这个动作;如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。 第 5 页 共 5 页