小学科学湘科版五年级下册第三单元第2课《光的传播》课件（2023春）

2.2.光的传播光的传播 什什么么是是光光源源？如如何何区区分分天天然然光光源源和人造光源？和人造光源？自身能发光的物体，叫自身能发光的物体，叫光源光源。像太阳、发光的萤火虫等是像太阳、发光的萤火虫等是天然光源天然光源；像像燃燃烧烧的的纸纸张张、发发光光的的手手电电筒筒等等是是人人造光源造光源。这两幅图中，光源这两幅图中，光源分别是什么？分别是什么？观察图中的光，你认为光观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？是沿什么路线传播的？寻找光的传播路线寻找光的传播路线探究光是沿什么路线前进的。探究光是沿什么路线前进的。任任 务务猜猜 想想预测，作出猜想。预测，作出猜想。怎样才能看到怎样才能看到光的传播路线？光的传播路线？首先得有光首先得有光源，然后源，然后交交 流流如何设计实验验证猜想？如何设计实验验证猜想？设设 计计 构想实验计划，构想实验计划，并将计划记录在活并将计划记录在活动手册上。动手册上。汇汇 报报示例示例第第1 1小组方案小组方案第第3 3小组方案小组方案示例示例第第4 4小组方案小组方案1.1.在纸箱的侧面开一个小孔，在纸箱的侧面开一个小孔，将可弯折的吸管插入小孔，并将可弯折的吸管插入小孔，并用橡皮泥封住。用橡皮泥封住。2.2.在纸箱内，用电池、开关、在纸箱内，用电池、开关、导线点亮一只小灯泡。导线点亮一只小灯泡。3.3.拉直、弯折吸管，看是否有拉直、弯折吸管，看是否有亮光透出来。亮光透出来。完善实验计划完善实验计划动手实验动手实验汇汇 报报根据上述三个示例，优化根据上述三个示例，优化实验计划。实验计划。将实验结果记录在活动手将实验结果记录在活动手册中。册中。汇报实验结果，得出实验汇报实验结果，得出实验结论。结论。小小 结结通过实验证明，通过实验证明，光是沿直光是沿直线传播的线传播的。1.1.在上述几个不同的实验中，我们在上述几个不同的实验中，我们发现了什么共同点？发现了什么共同点？2.2.回想影子的形成条件，我们能用回想影子的形成条件，我们能用光的传播路线解释影子的形成吗？光的传播路线解释影子的形成吗？上述实验的上述实验的共同点共同点：当光被遮挡：当光被遮挡时，我们就看不到光源发出的光；当时，我们就看不到光源发出的光；当光没有被遮挡时，我们就可以看到光光没有被遮挡时，我们就可以看到光源发出的光。源发出的光。验证了光的直线传播。验证了光的直线传播。影子的形成影子的形成，是因为光在传播过，是因为光在传播过程中，被物体挡住了，形成了物体的程中，被物体挡住了，形成了物体的影子。影子。验证了光的直线传播。验证了光的直线传播。早早在在战战国国时时期期，人人们们就就认认识识到到光光沿沿直直线线传传播播这这一一现现象象，其其最最好好的的证证明明就就是是“小小孔孔成成像像”。墨墨经经里里对对这这个个现现象象有有详详细细的的记记载载：来来自自室室外外人人体体的的光光，通通过过小小孔孔在在暗暗室室内内成成的的像像，人的下部在高处，人的上部在低处。人的下部在高处，人的上部在低处。阅读材料后，你学到了什么？阅读材料后，你学到了什么？制作小孔成像盒制作小孔成像盒找找一一个个带带盖盖小小纸纸盒盒。在在纸纸盒盒盖盖的的中中心心开开一一个个直径约直径约1 1毫米的圆孔。毫米的圆孔。将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。实验步骤实验步骤将将纸纸盒盒盖盖与与纸纸盒盒套套装装好好。将将小小孔孔对对准准外外面面的的景景物物，然然后后调调节节屏屏与与小小孔孔的的距距离离，在在屏屏上上能能看看到景物的缩小、倒立的像。到景物的缩小、倒立的像。实验步骤实验步骤动手制作动手制作 将自制的小孔成像盒向他人展将自制的小孔成像盒向他人展示，解释看到的现象，示，解释看到的现象，画出光的传画出光的传播路线播路线。汇报成果汇报成果 小孔成像是小孔成像是光的直线传播光的直线传播的例证。蜡烛火的例证。蜡烛火焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发出的光线对应于屏上很多光点，就这样组成了出的光线对应于屏上很多光点，就这样组成了蜡烛火焰的像。蜡烛火焰的像。小小 结结