小学科学湘科版五年级下册第五单元第2课《杠(gàng)杆》课件（2023春）

2.2.杠杠(gnggng)杆杆 古希腊数学家、物理学古希腊数学家、物理学家阿基米德说过一句话家阿基米德说过一句话“给给我一个我一个支点支点，我就能撬起整，我就能撬起整个地球个地球”，这句话表达了什，这句话表达了什么意思？么意思？认识杠杆认识杠杆说一说，人们是怎样移动大石头的？说一说，人们是怎样移动大石头的？人们用木棍能轻松地撬起大石头人们用木棍能轻松地撬起大石头。撬动石头的木棍就是一种。撬动石头的木棍就是一种简单机械简单机械，叫作，叫作杠杆杠杆。小结小结支点支点 木棍始终围绕着木棍始终围绕着支点在转动。支点在转动。动力点动力点 对着木棍用力的对着木棍用力的位置。位置。阻力点阻力点 石头压住木棍的石头压住木棍的位置。位置。说一说杠杆可能说一说杠杆可能有什么作用。有什么作用。探究杠杆的秘密探究杠杆的秘密 组装杠杆，改变用力的位置组装杠杆，改变用力的位置。再把用力再把用力的位置变一变，的位置变一变，会有什么不同会有什么不同的感受？的感受？省力多少可能与支点到动省力多少可能与支点到动力点的距离有关系力点的距离有关系支点支点阻力点阻力点动力点动力点 还要数一数重物到还要数一数重物到支点的距离支点的距离 杠杆平衡时，这个钩杠杆平衡时，这个钩码的重力就是码的重力就是“撬起撬起”重重物的力。物的力。省力多少与省力多少与支点到动力点的距离支点到动力点的距离有关系。有关系。提出问题提出问题讨论、制讨论、制订计划订计划怎样做，杠杆才省力？怎样做，杠杆才省力？怎样利用杠杆尺实验检验怎样利用杠杆尺实验检验自己的初步想法？自己的初步想法？示例示例1.1.将杠杆的将杠杆的A A设定为阻力点，设定为阻力点，B B设为动力点，杠杆尺固定轴设为动力点，杠杆尺固定轴就是支点，设定为就是支点，设定为O O。2.2.在在A A点上挂点上挂4 4个钩码。个钩码。3.3.在在B B点挂若干钩码，让杠杆点挂若干钩码，让杠杆平衡。平衡。4.4.变动变动B B点的位置，挂若干钩点的位置，挂若干钩码，让杠杆平衡。码，让杠杆平衡。第第3 3小组实验设计小组实验设计研究问题：研究问题：杠杆省力多少与支点到动力点的距离有什杠杆省力多少与支点到动力点的距离有什么关系？么关系？实验方法：实验方法：？完善实验完善实验计划计划动手实验动手实验并记录并记录将实验数据记录在学生活将实验数据记录在学生活动手册中。动手册中。交交 流流分析实验数据，我们有哪分析实验数据，我们有哪些发现？些发现？当动力点到支点的距离大于阻当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，力点到支点的距离时，杠杆省力杠杆省力，且距离越远，越省力；反之且距离越远，越省力；反之杠杆费杠杆费力力。如果两者距离相等，那么。如果两者距离相等，那么杠杆杠杆既不省力也不费力既不省力也不费力。小结小结 用什么工具可以既方便又省力的将钉用什么工具可以既方便又省力的将钉子拔出来呢？子拔出来呢？用铁棍可以撬动钉子吗？这个杠杆有用铁棍可以撬动钉子吗？这个杠杆有什么不足？什么不足？杠杆变形记杠杆变形记 铁棍头卡不铁棍头卡不住钉子帽。住钉子帽。每次还要挪每次还要挪动支点。动支点。往下压时，有往下压时，有时会挤着手。时会挤着手。说一说这两种工具是怎样把杠杆变形说一说这两种工具是怎样把杠杆变形的？动力点、阻力点和支点各在哪里？这的？动力点、阻力点和支点各在哪里？这样变形后有什么好处？样变形后有什么好处？试一试，用这两个工具能快速方便的试一试，用这两个工具能快速方便的将钉子拔出来吗？将钉子拔出来吗？说一说它们的作用。说一说它们的作用。