通关提分题库及完整答案教师资格之小学教育教学知识与能力题库检测试卷A卷附答案

通关提分题库及完整答案教师资格之小学教育教学通关提分题库及完整答案教师资格之小学教育教学知识与能力题库检测试卷知识与能力题库检测试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、Cooper ative learning emphasizes on()and collective responsibility.A.solely responsibility B.teachers responsibility C.individual responsibility D.team responsibility【答案】C 2、在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【答案】B 3、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。A.理想国 B.政治学 C.民主主义与教育 D.大教学论【答案】B 4、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为()。A.一种量值 B.一种题型 C.某种题型 D.多种题型【答案】A 5、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.学校 B.教师 C.教育内容 D.学生【答案】D 6、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新【答案】C 7、教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师()方面提出的要求。A.马列主义修养 B.教育理论知识 C.文化科学知识 D.学科专业知识【答案】B 8、一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。A.建构主义 B.人本主义 C.信息加工 D.联结主义【答案】B 9、我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。从心理学角度，这是（）。A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.不随意注意【答案】A 10、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】B 11、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的()。A.发散思维 B.推测与假设 C.好奇心 D.独立性【答案】A 12、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威【答案】D 13、芳芳学习遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）A.精加工策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.资源管理策略【答案】D 14、以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。A.校长办公室 B.教务处 C.总务处 D.教育工会【答案】D 15、研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为（）。A.调查研究 B.实验研究 C.行动研究 D.叙事研究【答案】D 16、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平【答案】C 17、小学低年级儿童的自我评价具有很大的()A.抽象性 B.概括性 C.深刻性 D.具体性【答案】D 18、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立【答案】B 19、（2020 年真题）划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。A.学生是否主动学习 B.学习目的是否为解决问题 C.学生是否理解学习材料 D.学习内容是否由学生发现【答案】C 20、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略【答案】C 21、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年青一代系统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育社会化 D.实质教育论【答案】B 22、制定我国教育目的的理论基础是()A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说【答案】D 23、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。A.1993 年九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划 B.1996 年全日制普通高级中学课程计划(试验)C.1999 年中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 D.1999 年面向 21 世纪教育振兴行动计划【答案】C 24、在高年级运用得比较多的教学方法是()A.讲授法 B.讨论法 C.发现法 D.读书指导法【答案】B 25、教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是()A.教学内容 B.教学目标 C.教学手段 D.教学任务【答案】D 26、体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标【答案】A 27、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书、五经，特别是大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是（）。A.宋代以后 B.春秋战国 C.明清时期 D.隋唐时期【答案】A 28、活动和交往是品德形成的（）A.基础 B.条件 C.途径 D.出发点【答案】A 29、真正为课程论建立起心理学基础的人是()。A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 D.卢梭【答案】C 30、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配【答案】B 31、注意的两种最基本的特性是（）。A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.指向性与分散性 D.集中性与紧张性【答案】B 32、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步骤是（）A.B.C.D.【答案】C 33、西方教育史上第一本教育著作是()。A.大教学论 B.普通教育学 C.雄辩术原理 D.民主主义与教育【答案】C 34、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）A.实习作业法 B.实践探究法 C.实物演示法 D.实验教学法【答案】A 35、虽然小明的期末测试成绩不高,但与其中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（）A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异性评价 D.综合性评价【答案】C 36、否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育民主化 D.教育多元化【答案】D 37、小学班级环境管理包括哪两个方面()A.文化环境管理和物质环境管理 B.规范环境管理和物质环境管理 C.规范环境管理和精神环境管理 D.文化环境管理和制度环境管理【答案】B 38、英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。这一观点属于（）。A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说【答案】B 39、讲述是教师主要的教学手段，一般可分（）三个阶段进行。A.导入、详述和汇总 B.导入、分析和汇总 C.分析、详述和总结 D.分析、质疑和总结【答案】A 40、下列事例中属于负强化的是（）。A.老师对迟到的学生罚款 B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬 C.老师不再批评按时完成作业的小明 D.父母奖励考试成绩优异的小红【答案】C 41、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。A.观察法 B.实验法 C.个案研究法 D.调查法【答案】B 42、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.统一性【答案】A 43、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性【答案】C 44、教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。A.行动研究 B.教学诊断 C.自我提问 D.阅读新知【答案】A 45、下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()A.经历 B.体验 C.探索 D.掌握【答案】D 46、关于“校本课程开发”，下列说法中不正确的是()。A.学校是课程开发的主体 B.学校文化是课程开发的主要内容 C.讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准 D.开发活动是为本校学生服务【答案】C 47、在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的()A.灵活性 B.自主性 C.自愿性 D.实践性【答案】B 48、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。A.大学 B.中庸 C.学记 D.春秋【答案】C 49、下列不属于元认知的成分的是()A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知策略【答案】D 50、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】C 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、20 世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的天敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果鹿大量死亡，最后又把狼放进森林。请谈谈这个材料给你的启示。【答案】(1)遵循教育民主的原则。美国政府把狼消灭掉的行为，就违背了教育民主的原则，“狼”和“鹿”就像学生一样，他们是平等的、独立的和独特的，教育应当尊重他们的个别差异性，使他们共同接受高质量的、大众化的平等教育，获得锻炼的机会。(2)帮助学生树立正确的世界观。美国政府应当训练鹿的竞争意识和奔跑能力，提高自身的生存能力，躲避狼的捕杀。教育者也应当教育学生，使学生意识到“物竞天择，适者生存”的道理，要想生存下去，必须提高自己的能力，经历磨难，战胜自己，培养自己坚强的意志品质。(3)遵循赏识教育的原则。当学生在现实学习、生活中遇到像狼这样的天敌时，教师要运用赏识教育的原则给予学生自信，使学生提高自己，完善自己，不断克服困难，形成完整的性格，具有坚强的意志。(4)遵循因材施教的原则。教育者要根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。根据加德纳的多元智力理论，每个人身上的智力发展水平与因素都是不同的，教育者要根据学生不同的生理、心理特点，有的放矢地进行差别教育。(5)组织实践活动，使学生获得意志锻炼的直接经验。就像美国政府把狼重新“请”回来磨炼鹿的生存斗志一样，我们要将理论与实践相结合，在实践中磨炼学生，使学生具有坚强的意志品质。二、一名学生的日记中有这样一些内容：“英语课上，老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样?难道成绩就那么重要吗?”谈谈你对该案例的看法。【答案】(1)材料中的情况是我们经常遇到的，即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。(2)教师作为专门的教育者，要对所有学生一视同仁，平等对待，在看好优生的同时，也要善于发现差生身上的闪光点。教师只有热爱和尊重每一位学生，处事公道，才会赢得学生的尊重。(3)教师在提问时要注意照顾到个别学生。运用因材施教原则，不仅要看到优等生，也