通关提分题库及完整答案教师资格之小学教育教学知识与能力综合检测试卷B卷含答案

通关提分题库及完整答案教师资格之小学教育教学通关提分题库及完整答案教师资格之小学教育教学知识与能力综合检测试卷知识与能力综合检测试卷 B B 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。A.水平迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移【答案】D 2、以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）A.心理治疗 B.心理评估 C.心理咨询 D.心理卫生【答案】B 3、我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点。A.知识掌握 B.能力培养 C.品德养成 D.身心发展【答案】D 4、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()。A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说【答案】B 5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学历 C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D.知识、智力、情感【答案】C 6、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动 B.学科活动 C.阅读活动 D.群众性活动【答案】D 7、小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是()。A.强化法 B.代币奖励法 C.示范法 D.行为塑造法【答案】A 8、心理咨询与辅导的基本方法是()。A.实验法 B.测量法 C.会谈法 D.观察法【答案】C 9、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.佛洛伊德【答案】B 10、提出“离差智商”概念的心理学家是（）。A.比奈 B.推孟 C.韦克斯勒 D.高尔顿【答案】C 11、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为,但又总是管不住自己.教师应注重培养其().A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德信念【答案】C 12、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法【答案】C 13、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是 A.经济发展水平 B.科技发展水平 C.人口结构状况 D.基础教育水平【答案】D 14、从整体看，小学生身体发育处于()发展阶段。A.失衡 B.平稳 C.第一高峰期 D.第二高峰期【答案】B 15、有的小学生在学习英语字母“t”事，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.双向抑制【答案】A 16、阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的()。A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能【答案】D 17、()是教育最古老、最基本的核心。A.教学工作 B.教学方法 C.教学组织 D.教学策略【答案】B 18、“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A.感染 B.调节 C.替代 D.信号【答案】D 19、小学心理辅导的主要对象是（）。A.正常小学生 B.严重精神病人 C.人格障碍者 D.残疾患者【答案】A 20、学校的中心工作是（）。A.思想品德教育工作 B.教学工作 C.校外活动 D.教师的培养工作【答案】B 21、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。A.滞后性 B.长期性 C.隐蔽性 D.复杂性【答案】C 22、下列各组词语书写全都正确的一组是（）A.辐射 对峙 惦记 恶贯满盈 浮想联翩 B.书籍 装潢 诤友 一泄千里 诡计多端 C.爆竹 元宵 嘹亮 断张取义 苦心孤诣 D.告诫 侧隐 凋零 大势所趋 沧海一粟【答案】A 23、根据基础教育课理论，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有()A.综合性 B.均衡性 C.选择性 D.时代性【答案】A 24、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是()A.抽象概念 B.关系判断 C.归纳推理 D.演绎推理【答案】D 25、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。A.配置性评定 B.诊断性评定 C.常模参照评定 D.标准参照评定【答案】C 26、刘老师是负责管理学生学籍的老师每年新生入学和毕业生毕业时都是他工作最繁忙的时候，刘老师隶属于学校组织机构中的（）。A.校长办公室 B.教务处 C.政教处 D.总务处【答案】B 27、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A.说服教育法 B.品德评价法 C.指导实践法 D.陶冶情操法【答案】B 28、下面说法属于学习负迁移类型的是()。A.举一反三、触类旁通 B.将所学的原理应用于现实问题解决 C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习 D.总是把英语字母念成汉语拼音【答案】D 29、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论【答案】D 30、不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展 C.专业能力的发展 D.专业方向的形成【答案】D 31、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意【答案】B 32、“灯是照明的工具”这种认识反映了()。A.思维的间接性 B.思维的直觉性 C.思维的概括性 D.思维的灵活性【答案】C 33、（2020 年真题）小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（）。A.防止低血糖晕倒 B.有利于氧债的偿还 C.防止重力性休克 D.有利于心功能恢复【答案】C 34、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程【答案】A 35、刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。而在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中（）。A.直接经验与间接经验相统一的规律 B.掌握知识与发展能力 C.教师主导与学生主体相统一的规律 D.传授知识与思想教育相统一的规律【答案】C 36、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）。A.认知的内驱力 B.附属内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力【答案】A 37、教育学成为一门独立学科是以（）的大教学论为标志的。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】B 38、目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.融合课程【答案】C 39、下列哪项不属于小学英语课程的分级标准()A.表达技能 B.语言技能 C.语言知识 D.文化意识【答案】A 40、我国教育的根本特点是（）A.坚持社会主义方向 B.重视智育 C.贯彻安全至上要求 D.坚持智育与体育并重【答案】A 41、指导课程编制过程最为关键的依据是（）。A.课程内容 B.课程方案 C.课程目标 D.课程设计【答案】C 42、取近似值的方法有多种。如，有 14 吨煤，用载重 4 吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是（）A.四舍五入法 B.去尾法 C.进一法 D.以上都可以【答案】C 43、教师在讲授成语的运用时，举了几个例子，下列加点的成语使用恰挡的一项是（）A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。D.学习了他的先进事迹后，灰们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。【答案】A 44、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识【答案】D 45、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.善于利用“突发事件”D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】A 46、学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于()A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化【答案】C 47、学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标【答案】C 48、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于()。A.内部的可控因素 B.内部的不可控因素 C.外部的可控因素 D.外部的不可控因素【答案】D 49、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。A.感知、记忆和思维 B.情绪、思维和意志 C.动机、需要和兴趣 D.能力、气质和性格【答案】A 50、新课程倡导（）的课程评价。A.立足过程，促进发展 B.立足学生，促进成长 C.重视过程，促进发展 D.立足过程，促进改革【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、材料刘老师教学第一场雪时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好.大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”问题：（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。（10 分）（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10 分）【答案】（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。（10 分）第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适的。第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己应该朝向哪个方向努力。第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师对学生的评价除了适合学生，而且也非常正确合理。（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10 分）新课改倡导激励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过程中，教师对学生的行为作出及时、积极的反馈，以调动学生学习的积极性，促进教学工作的顺利完成。评价目的是促进发展。评价内容综合化。全面素质评价。评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 二、下面是几位任课教师对一个班级纪律问题的议论：英语教师：“二班学生一点儿也不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢阉，清风雅静的。”美术教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”请运用所学的班级管理的知识分析上述现象。(20 分)【答案】班主任和任课老师都需要参与班级管理，共同促进班级学生的发展，材料中任课老师把班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。(1)班主任是班级目标的管理者、组织者、协调者，在学生全面健康成长过程中起着导师的作用。班主任要联