资源描述
第7课 可爱的小鸡
——学会按顺序观察
教学目标:
1. 通过本次课的学习,学会按顺序观察。
2. 通过描述动物的外形,锻炼学生的口语表达能力。
3. 增强学生热爱、珍惜动物的感情。
教学重点:通过描述动物的外形,锻炼学生的口语表达能力。
教学难点:在外形描述时注重流露真情实感
课时安排:2-3课时
教学准备:课件
教学过程:
【海石激起层层浪】
师:在我们开始本课之前,先给同学们问声好,亲爱的同学们,大家上午好。
生:……
师:上课之前,我们还是玩一个热身小游戏——你来比划,我来猜。
生:……
师:看来同学们玩的都很开心,老师也给大家带来了一个谜语, 尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来叽叽叽。(打一动物)
生:……
师:今天我们一起来学习第第7课可爱的小鸡——学会按顺序观察
【海贝含珠粒粒明】
师:首先我们来学习八个好词:
毛茸茸 左摇右摆 小巧玲珑 神气十足
胖乎乎 活蹦乱跳 活泼可爱 惹人怜爱
【海上浪花朵朵开】
1.说一说:
师:你最喜欢的小动物是什么呢?
生:……
师:它有没有自己的名字呢?试着说出小动物的来历。
生:……
2.看一看:
师:观察顺序有哪些?
生:……
师:对,从整体到部分、从上到下、由外到内……,下面我们一起按照这个顺序来试着描述小鸡的外形。我们可以从哪些方面入手呢?
生:……
师:对,我们按照从整体到部分,从上到下的顺序进行描述,如绒毛、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、翅膀、爪子等等。下面找同学来分别描述一下。
生:……
师:好,我们一起来看看小鸡的外形:绒毛:金黄色,毛茸茸,胖乎乎;眼睛:又黑又亮,豆粒般大小,炯炯有神;耳朵:藏在眼睛后面,小小的;嘴巴:橘红色,尖尖的,像利剑;鼻子:长在嘴巴上,两个特别的孔;翅膀:扇子状,柔柔的,短短的;爪子:又尖又细。有没有哪位同学勇敢完整地为大家进行描述那?
生:……
师:非常精彩!老师也为同学们准备了一个片段,一起欣赏下吧:
生:瞧!这只小鸡多可爱。黄乎乎的绒毛,摸上去软绵绵的,很舒服。圆圆的小脑袋上有一双小眼睛,黑亮亮的小眼睛像两颗宝石。那张小巧玲珑,尖尖的小嘴巴,不停地叽叽喳喳地叫着,好像在说:"世界多么美丽呀!"小鸡的身子滚圆滚圆的,一对小小的翅膀短短的,紧紧的夹在身子上,好像很害怕,我真想一直保护它。当然,它也有自己的秘密武器,瞧!它那对又尖又细的小爪子多像竹叶呀!(齐读)
师:片段中描述了小鸡的哪些外形呢?
生:……
3. 想一想:
师:小鸡的外形同学们观察的特别仔细,那关于小鸡的生活习性了解多少呢?比如,它怎样吃食?怎样玩耍呢?
生:……
师:小鸡最爱吃什么?
生:……
师:对,小鸡最爱吃小青虫,只要它看见小青虫,就会立刻跑过去吃掉它,像个小勇士一样。那同学们有没有注意到小鸡怎么吃食的?
生:……
师:是的,小鸡吃食的样子非常可爱,小屁股翘得高高的,每啄几下都要左右看一看,生怕其它小鸡来抢它的食物。
4. 表达对小鸡的喜爱之情吧。
师:同学们觉得自己的小鸡可不可爱?
生:……
师:如何用语言表达自己对小鸡的喜爱之情呢?自己想一个好的结尾吧。
生:……
师:老师给大家准备了几个结尾,一起来读读吧。
生:小鸡是那么得活泼可爱,令人喜欢。看着它们欢快的在地上蹦着,跳着,我们也开心地笑了。
我爱这只小鸡,但愿它能健康快乐的成长下去。
我爱我可爱的小鸡。(齐读)
【海塔引航闪闪亮】
师:刚才同学们回答的非常好,做的也非常的认真,现在我们来看一篇例文,看看文中的小作者是怎么样描述小鸡的,带着问题去读。
1.文中有几个自然段?
2.文中描写了小鸡的什么外形?
3.画出文中小鸡吃食的语句。
(学生阅读例文)
(学生展开讨论)
【海螺吹动嘀嘀响】
师:写文章之前,我们需要了解文章的整体框架,接下来让我们一起探索一下写物文章的结构框架吧。
开头:说出小动物的名字,来历。
中间:描写小动物的外形,再添加一些关于小动物的事例,使它更加形象生动。
结尾:表达自己对小动物的喜爱之情。
【海角天涯丝丝连】
凤头:
1.我家养了一只可爱的小白兔,它的眼睛红红的,耳朵大大的,还有一个三瓣嘴,特别惹人喜爱。
2. 我家养了一只可爱的小鸡,它长着一双黑豆般大小的眼睛,橘红色的小嘴,圆圆的脑袋,金黄的身子,样子很可爱。
豹尾:
1.虽然,小鸡很淘气,但它给我带来无穷的乐趣。
2.每天我出去散步都会带上它,它喜欢在绿油油的草地上吃草、奔跑、玩耍。我喜欢小白兔。
【海滩足迹串串留】
师:今天同学们学习的非常好,现在开动你的小脑袋,为你的作文想一个题目吧。
生:……
师:恩,同学们都很棒,这些作文题目都很好。老师也为你们推荐了几个作文题目。接下来,让我们一起动动手,写一篇小作文,文章要富有想象力,写出自己的真情实感。
我家的小淘气
可爱的小鸡
我的小黄
聪明的乐乐
【习作评改】
师:同学们,相信大家都把作文写好了,接下来我们一起来评改一下作文吧。
1.先轻声读自己的作文,纠正自己的错别字,病句,并把自己认为写得较好的段落做上标记。
2.与小组内同学互换习作,找一找对方写得好的段落做上标记,并写几句评语;找到对方需要修改的地方也做上标记,并帮助对方修改。
3.再次修改后小组内朗读欣赏,每组推选出一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。
4.全班交流。注意从以下几点引导学生进行赏析:内容具体、语句通顺。
【海燕乘风翩翩飞】
师:习作评改结束后,让我们再来欣赏一篇课外美文吧,体会一下《可爱的小猫咪》带给我们的独特感受。
(学生阅读美文)
【海船满载徐徐归】
师:同学们,本课的知识点老师已经讲完了,大家对写物的方法有没有一些领悟,课下请同学们成立一个讨论小组,一起交流一下看过的好文章、好书,并说一说感受。
板书设计:
第7课 可爱的小鸡
——学会按顺序观察
了解小鸡的生活习性,表达喜爱之情。
按照顺序观察小鸡的外形。
说来历。
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