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题库及精品答案高校教师资格证之高校教师职业道题库及精品答案高校教师资格证之高校教师职业道德考前冲刺模拟试卷德考前冲刺模拟试卷 A A 卷含答案卷含答案 单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、2011 年 12 月 23 日,教育部、中国教科文卫体工会颁布了(),并就其落实工作发出通知。A.关于进一步加强和改进师德建设的意见 B.高校教师专业标准大纲 C.关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见 D.高等学校教师职业道德规范【答案】D 2、美国学者博尔提出教育的三本护照理论,一本是证明一个人的事业心和进取精神的,一本是职业性,还有一本指的是()。A.思想性的 B.学术性的 C.情感性的 D.道德性的【答案】B 3、尽管不同历史时期,教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期,也存在着共同的教育伦理关系,表现出教师职业道德的()。A.可变性 B.差异性 C.历史继承性 D.多元化【答案】C 4、()是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生 B.培养四有新人 C.养成心理健康、人格健全的大学生 D.人的全面自由发展【答案】D 5、“真实的集体”的提出者是()。A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东【答案】A 6、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及()。A.主要生活来源 B.职责权利 C.职业劳动 D.生活方式【答案】A 7、提出“一个教师不掌握教育学知识,教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是()。A.杜威 B.陶行知 C.苏霍姆林斯基 D.马卡连柯【答案】C 8、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的()A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性【答案】B 9、()是影响教师成长的深层心理活动,是其教学行为的基本理性支点,它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。A.教学目的 B.教学要求 C.教学理念 D.教学方针【答案】C 10、大学的科学精神与人文精神旨在()A.求真崇善 B.开拓创新 C.独立自治 D.理性批判【答案】A 11、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()。A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的,容不得半点虚伪和浮夸【答案】A 12、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的()。A.利益关系 B.权力意志 C.意识形态 D.管理手段【答案】C 13、人们常用“桃李不言,下自成蹊”比喻教师()的意义。A.埋头苦干 B.为人师表 C.公平公正 D.开拓创新【答案】B 14、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。A.自然权利思想 B.三权分立思想 C.人文主义思想 D.自由平等思想【答案】C 15、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现 B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展 D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响【答案】D 16、2004 年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A.高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)B.关于进一步加强和改进师德建设的意见 C.高等学校教师职业道德规范 D.关于加强我国科研道德建设的意见【答案】A 17、部分教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()。A.价值观念单薄 B.育人意识退化 C.角色意识淡化 D.敬业精神弱化【答案】C 18、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及()。A.教授治校 B.科学精神和人文精神 C.追求卓越 D.简政放权【答案】B 19、教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。A.约束功能 B.导向功能 C.调节功能 D.制导功能【答案】D 20、在“真实的集体”里,个人与集体()价值序列的轻重与优劣。A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在【答案】B 21、教书育人以思想品德教育为主要内容,以社会主义核心价值观为重点,实现()的教育目标。A.培养社会主义人才 B.社会主义德育 C.立德树人 D.博雅教育【答案】C 22、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是()。A.代际关系模式 B.朋友关系模式 C.法律关系模式 D.代际一朋友关系模式【答案】D 23、以下()不属于高校教师违反职业道德规范的处理。A.依法依规处理 B.品德评价 C.批评教育 D.价值澄清【答案】D 24、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()。A.校长办公会 B.校党政联席会 C.校纪律检查委员会 D.校学术委员会【答案】D 25、韩愈认为“师者,所以传道、授业、解惑也”,反映了他把()作为教师的基本职责。A.教书育人 B.尽职尽责 C.关心学生 D.提高业务【答案】A 26、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是()。A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.庄子【答案】C 27、下列不属于学术不端行为的是()。A.剽窃他人的研究成果 B.捏造数据 C.篡改数据 D.抄袭文【答案】D 28、2004 年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A.高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)B.关于进一步加强和改进师德建设的意见 C.高等学校教师职业道德规范 D.关于加强我国科研道德建设的意见【答案】A 29、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是()。A.教书育人 B.科学研究 C.传授知识 D.爱国守法【答案】A 30、从教师的职业道德角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是()。A.教书育人 B.科学研究 C.传授知识 D.爱国守法【答案】A 31、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是()。A.英国教育家保罗纽曼 B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡【答案】D 32、教师道德品质的构成要素是()。A.道德认识、道德情感、道德动机 B.道德认识、道德情感、道德行为 C.道德认识、道德情感、道德意志 D.道德认识、道德情感、道德信念【答案】C 33、部分教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()。A.价值观念单薄 B.育人意识退化 C.角色意识淡化 D.敬业精神弱化【答案】C 34、在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是()。A.教育理论 B.教育方法 C.教育技术 D.教师品行【答案】D 35、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是()说的。A.陶行知 B.苏霍姆林斯基 C.卢梭 D.蔡元培【答案】C 36、教师道德最基本的作用是()。A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 B.促进学生品德形成和智能发展 C.促进社会道德环境优化 D.促进人类文明进步【答案】A 37、教师服务社会本质上是一种()。A.教学的延伸 B.乐于助人 C.专业服务 D.社会服务【答案】C 38、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及()。A.主要生活来源 B.职责权利 C.职业劳动 D.生活方式【答案】A 39、师德修养的核心问题是()A.提高师德认识 B.陶冶师德情感 C.磨炼师德意志 D.坚定师德信念【答案】D 40、2015 年 1 月 29 日,时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见精神座谈会上表示,高校教师必须守好()。A.政治底线、法律底线、思想底线 B.政治底线、法律底线、道德底线 C.思想底线、法律底线、道德底线 D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】B 41、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业,因此必须()A.认真负责 B.爱岗敬业 C.努力学习 D.一丝不苟【答案】B 42、对教师道德行为的认识正确的是()。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为,但不与其他行为结合【答案】C 43、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的()A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性【答案】B 44、道德评价和规范人们行为的标准是()。A.成败 B.善恶 C.动机一效果 D.社会影响【答案】B 45、()反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。A.引导性原则 B.内化性原则 C.差异性原则 D.连贯性原则【答案】D 46、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。A.自然权利思想 B.三权分立思想 C.人文主义思想 D.自由平等思想【答案】C 47、社会主义职业道德的基本原则是()。A.责权利统一 B.集体主义 C.为人民服务 D.按劳分配【答案】C 48、指出“大学者,非谓有大楼之谓也”的教育家是()。A.梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦【答案】C 49、()是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生 B.培养四有新人 C.养成心理健康、人格健全的大学生 D.人的全面自由发展【答案】D 50、西汉时期,董仲舒认为教师的道德在于()A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教【答案】C 多选题(共多选题(共 2020 题)题)1、关于道德目的和道德手段间的关系,认识正确的是()。A.道德目的决定道德手段的表现形式 B.道德手段反映和反作用于道德目的 C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化 D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】ABC 2、教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面()。A.教育理念 B.人文知识 C.情感责任 D.艺术涵养【答案】ABCD 3、以下关于应用伦理学的说法错误的是()。A.应用伦理学是对规范伦理学的实践 B.应用伦理学诞生于古希腊时期 C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的 D.应用伦理学不是一门单一独立学科【答案】ACD 4、教师道德公正的作用体现在()。A.有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情 B.有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性 C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情 D.有利于塑造学生美好的心灵【答案】ABCD 5、高校教师要培养勤奋品质的原因在于()。A.知识经济时代下,知识更新速度快 B.高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度 C.高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化 D.高校教师肩负的历史使命的要求【答案】ABCD 6、教师道德行为的揭示,可以从下列哪些因素着手()A.行为发生的主观因素 B.行为发生的客观因素 C.行为后果的客观因素 D.行为后果的主观因素【答案】AC 7、教学过程中的伦理矛盾体现为()。A.师生之间的矛盾 B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾 C.师师之间的矛盾 D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】ABD 8、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()。A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断 B.通过舆论评判的形式,使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈 C.通过社会舆论,能对教师的行为起着矫正与导向的作用 D.舆论是教师道德评价的唯一手段【答案】ABC 9、与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,这种特殊性体现在()。A.其目的是为社会培养中高级专门人才 B.其对象是趋于社会化的青年学生 C.
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