资源描述
神奇的纸条
一.教学目标
1.认知目标:初步接触纸,感受纸,了解纸的一些特性,使学生知道用一张正方形纸(10厘米x 10厘米)剪一个不断的纸圈的方法。
2.能力目标:初步尝试探究性学习方式,提高动手能力,激发创新兴趣。同时,使学生掌握最基本的剪纸圈方法和技能,锻炼学生的人际交往能力以及实践、合作、反思等综合能力。
3.情感目标:学生通过对不断纸圈的了解和分析,激发学生热爱科学,勤于思考的思想感情,培养互助的品质和节约纸的习惯。
教学重难点:
通过动手实践活动,掌握最基本的剪纸圈方法和技能,锻炼学生的人际交往能力以及实践、合作、反思等综合能力。
教学准备:剪刀、边长10厘米的正方形纸若干张、直尺、课件
4.课前交流(教师表演小魔术)
师:今天很高兴给你们四年级的小朋友来上课,x老师带来了见面礼,你们想要吗?(想)今天,x老师给大家表演小魔术吧!
教师表演:铅笔穿越纸币的小魔术。
二.教学过程:
(一)创设情境,设疑激趣
师:同学们,你们喜欢刚才的魔术吗?今天这节课,我们就要把魔术和剪纸联系在一起,一起来学习剪纸魔术,好吗?请看大屏幕:(出示)魔术学院开始招生啦!同学们,要想成为一名优秀的小小魔术师可没那么容易的。他需要你们具有聪明的大脑,敏锐的眼睛和一双灵巧的双手,最后还要有一种好学的态度,你们能做到吗?好吧,现在我们就开始今天的魔术之旅吧。
(二)自主探究,引领实践
1.热身活动
(1)师:今天我们学习魔术的道具是一张小小的纸条(板书:纸条)
你们能把手中的纸穿过你们的手中的铅笔吗?学生尝试。
(2)我们再来试一试,能用手中的纸穿过你们的手臂吗?学生尝试,教师评价。
(3)设疑:如果用这张纸穿过我们整个人,你们说有可能吗?
2.示范剪纸
(1) 师:精彩的魔术开始啦,你们要仔细观察老师是做的。教师示范剪纸。
(2)你看清楚这魔术是怎么变的了吗?
(生说,师板书“神奇”“不断的大纸圈”)
(3)师:在剪的时候,你们觉得应该注意什么呢?
3.自主探究
(1)出示魔法秘籍一
要点:对折-----画线-------沿着黑线剪------------剪断对折线(两端除外)--------剪出大纸圈
(2)学生尝试剪,教师巡视。
(3)随机采访,不断完善
提问:在剪的时候,我们要注意什么呢?为什么同样一张纸,剪出的纸圈有大小呢?我们怎样剪才能把圈剪得更大呢?你为什么失败了?、、、、、、(注意点:认真耐心、注意安全、把握要点等) 板书:不要剪到尾、首尾别减
(4)学生再次尝试,体验成功,出示儿歌。
4.展示评价
(1)展示评价
上台展示,比一比,谁剪得纸圈更大?
(2)教师小结
师:恭喜各位获得成功的同学,你们已经成为了一名星星魔术师了。(自己给自己颁发星星章)
(三)开拓思维,合作创新
师:是不是觉得自己挺能干的?那么,你们想成为月亮魔术师吗?
1.出示月亮级魔术师考试规则
(1)讨论:你还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗?(想不出的可以翻看本或寻问魔法秘籍)
(2)你剪的纸圈能让同学们穿过吗?试一试
2.奖励月亮级过关的同学玩一玩自己的作品,并颁发月亮章。
(四)拓展提升,总结延伸
1.出示太阳级魔术师任务
(1)你能用三种以上的剪法让小组成员都穿过这小小的纸吗?
(2)五边形、六边形、圆形、三角形等又该怎么剪?
2.通过今天的学习,你有什么收货吗?
3.总结延伸
同学们,今天小小的纸陪我们度过了愉快的四十分钟。课虽然结束了,但我们的研究还未结束,让我们做生活的有心人,多观察,多思考,多动手,相信奇迹总会出现在你的身上。
附板书:
神奇的纸条
玩一玩
认真耐心 不要剪到尾 不断的大纸圈
成功 把握关键
注意安全 首尾别减
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