备考复习2023年教师资格之小学教育教学知识与能力考试题库含答案

备考复习备考复习 20232023 年教师资格之小学教育教学知识与能年教师资格之小学教育教学知识与能力考试题库含答案力考试题库含答案 单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性【答案】C 2、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性【答案】C 3、教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称为()。A.现场教学 B.个别教学 C.课堂教学 D.探究教学【答案】A 4、位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】B 5、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（）。A.复杂性 B.长期性 C.延续性 D.示范性【答案】D 6、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.调查法【答案】D 7、王老师中途担任小学四年级(1)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()A.积极的情感教育 B.人际交往的教育 C.意志品质的培养 D.良好性格的教育【答案】C 8、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受()的干扰。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制【答案】A 9、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段【答案】C 10、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。A.负强化原则 B.替代强化原则 C.自我强化原则 D.普雷马克原则【答案】D 11、最近发展区是由（）提出的。A.布鲁纳 B.维果茨基 C.杜威 D.夸美纽斯【答案】B 12、课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。A.课程结构有可度量性 B.课程结构有可转化性 C.课程结构有客观性 D.课程结构有时代性【答案】A 13、从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）。A.学科活动 B.社会活动 C.主题活动 D.文体活动【答案】C 14、班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.确立集体的奋斗目标 D.选拔和培养积极分子【答案】B 15、形成稳定的品德是在()阶段。A.依从 B.认同 C.内化 D.同化【答案】C 16、属于意义识记的行为是()。A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后 9 位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】A 17、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.佛洛伊德【答案】B 18、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则【答案】B 19、“关键期”的提出体现了心理发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.差异性【答案】B 20、因 1918 年出版课程一书而被为“现代课程理论开拓者的学者是()。A.杜威 B.博比特 C.查特斯 D.泰勒【答案】B 21、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为()。A.制约与促进 B.共性与个性 C.培养与推动 D.影响与干预【答案】A 22、（）不属于智力的群体差异表现。A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.水平差异【答案】D 23、学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（）A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关归属学习 D.派生归属学习【答案】A 24、下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展 C.专业能力的发展 D.专业方向的形成【答案】D 25、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性 B.学生的主体性 C.教学的教育性 D.活动的开放性【答案】C 26、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性【答案】C 27、“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?()。A.遗传 B.身体素质 C.教育 D.个体的主观能动性【答案】C 28、班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()A.优等生 B.后进生 C.全体学生 D.中等生【答案】C 29、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。A.教学标准 B.教学计划 C.教学课程 D.课程标准【答案】D 30、下列哪一选项属于过程与方法目标()A.能够理解团锦簇、姹紫嫣红等词语的意思 B.通过反复朗读课文.品味文中优美语言，提高语言表达能力，体会作者要表达的感情 C.能说出函数的概念、函数的三要素含义及其相互关系 D.形成结构与功能相适应的生物学观点【答案】B 31、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性【答案】C 32、小学德育工作中常用的奖惩属于()。A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育【答案】B 33、老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于()。A.绝对评价 B.相对评价 C.过程性评价 D.终结性评价【答案】C 34、下列哪个不属于强迫症的治疗方法?()A.行为治疗 B.药物治疗 C.建立支持性环境 D.系统脱敏法【答案】D 35、中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（）。A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.意识性【答案】C 36、墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（）功能。A.政治 B.经济 C.文化 D.育人【答案】A 37、小刚期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()A.直接近景性动机 B.直接远景性动机 C.间接远景性动机 D.间接近景性动机【答案】D 38、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性【答案】A 39、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标【答案】B 40、关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）A.调查研究 B.行动研究 C.叙事研究 D.实验研究【答案】C 41、班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于()。A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理【答案】B 42、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔 2 秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（）。A.注意的选择性 B.注意的分配 C.注意的起伏 D.注意的指向性【答案】C 43、麻疹的传染期（病人患麻疹后）的时间是()。A.发病到皮疹消失 B.发病到疹后 5 天 C.发病前 2 天到疹后 7 天 D.发病前 2 天到疹后 5 天【答案】D 44、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的()。A.广阔性 B.灵活性 C.逻辑性 D.深刻性【答案】B 45、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习【答案】B 46、前运算阶段儿童思维的特点是（）。A.以自我为中心 B.概念守恒 C.抽象思维 D.运算思维【答案】A 47、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。A.个案研究法 B.教育行动研究 C.教育叙事研究 D.教育实验法【答案】B 48、儿童中心论违背了（）。A.传授知识和发展能力相统一的规律 B.间接经验与直接经验相结合的规律 C.知识教学与思想教育相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】D 49、()是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结，是课堂教学的最后一个环节。A.课堂评价 B.课堂总结 C.布置作业 D.课堂提问【答案】B 50、在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的()。A.诊断功能 B.反馈功能 C.导向功能 D.检验功能【答案】C 51、制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现【答案】B 52、学校的基本功能是（）。A.为社会政治、经济制度服务 B.能实现人口的控制 C.为繁荣文化服务 D.培养社会所需要的合格人才【答案】D 53、取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于()A.能力分组 B.外部分组 C.内部分组 D.作业分组【答案】B 54、治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。A.政治功能 B.经济功能 C.生态功能 D.人口功能【答案】B 55、小学生常常因为好奇而玩弄明火，如果儿童发生烫伤、烧伤的情况，采取的急救措施正确的有()。A.B.C.D.【答案】A 56、某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于()。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略【答案】B 57、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价【答案】A 58、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A.获得知识 B.习得学习方法 C.主动形成认知结构 D.建立知识系统【答案】C 59、创造性思维的核心是（）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.逻辑思维 D.发散思维【答案】D 60、“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()A.因材施教原则 B.发展性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则【答案】B 61、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则【答案】B 62、对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知