新部编人教版二年级语文下册第五单元综合测试（讲练结合）

二年级下册语文第五单元综合测试（讲练结合） 一、重点字词。 亡羊补牢　钻进去　劝告　筋疲力尽 明白　图画课　座位　交出　哈哈大笑 嘻嘻　老师　讲桌　五角星　然后　神情 发现　角度　愿意　麦子　立刻　突然 不要命　飞快　为难　身边　四周　吃惊 认真　脚步　难为情　亲切 审视 审察　准确 精确　严肃 严厉 教诲 教导　难忘 牢记　愿意 乐意 突 忽然　准备 打算　为难 作飞来飞去　钻来钻去　走来走去 呆头呆脑　多才多艺　自卖自夸　谢天谢地 假虎威　守株待兔　笨鸟先飞　虎头蛇尾 坐井观天　杯弓蛇影　买椟还珠　滥竽充数　画蛇添足　叶公好龙 例题：（一）给加点的字选择正确的读音。 羊圈(juàn√  quān) 叼(diāo√ dāo)走   后悔(huǐ√ hǔi) （二）形进字组词。 筋（筋道） 疲（疲劳） 钻（钻洞） 箱（箱子） 披（雨披） 站（站立） （三）多音字组词。 juàn（羊圈） zuān（钻研） 圈 钻 quān（一圈） zuàn（钻石） （四）近义词。 焦急——（着急）　巴望——（渴望）　急忙——（赶忙） （五）反义词。 焦急——（冷静）　急忙——（从容）　后悔——（无悔）[来源:Z.xx.k.Com] （六）填写合适的量词。 几（只）羊　两（个）杨桃　一（匹）小马 1.给加点的字选择正确的读音。 审（shěn shēn）视   半晌（shǎng xiàng）   教诲（huì huǐ）    驮（tuó tó）着   磨坊（fáng fāng） 马蹄（tí dì）   愿（yuàn yuán）意   立刻（kè kē）   麦（mài maì）子     筋（jīn jìn）疲(pí pī)力尽 2.形进字组词。 劝（ ）丢（ ）牢（ ）页（ ）愿（ ） 双（ ）去（ ）牛（ ）贝（ ）原（ ）[来源:学*科*网Z*X*X*K] 该（ ）突（ ）抢（ ）音（ ） 刻（ ）穴（ ）枪（ ）意（ ） 3.多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 倒 磨 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） [来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 坊 （ ）（ ） 4.近义词。 自言自语——（ ）　办法——（ ） 后悔——（ ）　筋疲力尽——（ ） 审视——（ ）　准确——（ ）　严肃——（ ） 教诲——（ ）　难忘——（ ）　愿意——（ ） 突然——（ ）　准备——（ ）　为难——（ ） 亲切——（ ）　连蹦带跳——（ ） 5.反义词。[来源:学科网ZXXK] 筋疲力尽——（ ）　严肃——（ ） 和颜悦色——（ ）　深——（ ） 愿意——（ ）　亲切——（ ）　飞快——（ ） 6.填写合适的量词。 一（ ）老牛 一（ ）松鼠　一（ ）河 二、佳句积累。 （一）神态描写：神态描写面部表情进行刻画突物性格特征 动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 例句：他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” （二）富有哲理的句子 例句：孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。 （三）心理描写 例句：小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 三、日积月累。 （一）《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事。这个故事告诉我们：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。《亡羊补牢》讲述了从前有个人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉我们：一个人做错了事，只要及时改正，就不算晚。《寓言二则》常以按课文主要内容填空的形式考查这两则寓言讲述的道理。 （二）《画杨桃》叙述了“我”在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明了同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，告诉我们：一切要从实际出发，做到实事求是。《画杨桃》第17自然段常以课内片段阅读的形式考查。 （三）《小马过河》是一篇童话故事，作者运用拟人化的手法，通过写小马两次过河的故事，告诉我们：做事要认真思考，开动脑筋，要亲自去实践，找到解决问题的方法。《小马过河》第7自然段属于重点段落,常以课内片段阅读的形式考查。[来源:Z|xx|k.Com] 例题：（一）选择正确的读音。 叼（dāo diāo√） 狼（lán√ láng） 坊（fāng√ fǎng） 窟（qū kū√） 悔（huǐ√ měi） 窿（kū√ lóng） （二）在括号里填上合适的词语。 老师（ 看了看 ）这幅画，到我的座位上（ 坐下来 ），（ 审视 ）了一下讲桌上的杨桃，然后（ 回到 ）讲桌前，（ 回到 ）我的那页画纸，问大家：“……” （三）根据课文内容填空。 （1）河水既不像老牛说的那样（ 浅 ），也不像松鼠说的那样（ 深 ）。 （2）小马驮着口袋，（ 飞快 ）地往磨坊跑去。 （3）小马听了松鼠的话，（ 连忙 ）收住脚步。 1.按要求写句子。 （1）他把羊圈修的结结实实。（改为“被”字句） _________________________________________________________ （2）羊已经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）[来源:Zxxk.Com] _________________________________________________________ 2.照样子，写一写。 例：六＋乂＝交（交给） 口 + 冬=（ ）（ ） 讠 + 果=（ ）（ ） 扌+罢=（ ）（ ） 广＋坐=（ ）（ ） 3.选词填空。 突然 虽然 果然 （1）天气预报说下午有雨，刚吃完午饭，大雨（ ）哗哗地下起来了。[来源:学科网] （2）弟弟（ ）才6岁，可他自己的事情自己做。[来源:学科网] （3）草丛中（ ）钻出一只野鸡，吓了妹妹一跳。 答案 一、1.审（ｓｈěｎ）视   半晌（ｓｈǎｎｇ）   教诲（ｈｕì）   驮（tuó）着  磨坊（fáng）马蹄（tí）  愿（yuàn）意   立刻（kè）  麦（mài）子    筋（jīn）疲(pí)力尽 2.劝（劝告）双（双手）丢（丢掉）去（出去）牢（牢固）牛（牛奶）页（书页）贝（贝壳）愿（愿意）原（原来）该（应该）刻（立刻）突（突然）穴（洞穴）抢（抢走）枪（手枪）意（意思）音（音乐） 3.dào 倒水 dǎo 碰到 mò 石墨 mó 磨损 fáng 作坊 fāng 坊间 4.自言自语——自说自话　办法——方法后悔——懊悔　筋疲力尽——精疲力竭审视——审察　准确——精确　严肃——严厉教诲——教导　难忘——牢记　愿意——乐意突然——忽然　准备——打算　为难——作难亲切——和蔼　连蹦带跳——活蹦乱跳 5.筋疲力尽——精力充沛　严肃——和蔼 和颜悦色——疾言厉色　深——浅 愿意——拒绝　亲切——冷漠　飞快——缓慢 6.一头老牛 一只松鼠　一条河 二、 三、1.（1）羊圈被他修的结结实实的。 （2）羊已经丢了不用修羊圈了。 2.图 图画 课 课文 摆 摆放 座 座位 3.果然 虽然 突然